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家庭會(huì)議的想法由來已久，但是一直沒有付諸實(shí)施。直到學(xué)校的閱讀活動(dòng)讓我再次聆聽大師思想，品味教育理念。《正面管教》中第9章指出了家庭會(huì)議的重要性和價(jià)值意義，“如果家長真正了解家庭會(huì)議的價(jià)值，這將成為他們最有價(jià)值的管教工具。”在反復(fù)的閱讀和思考中，我和孩子爸爸決定，正式開啟我們家的“家庭會(huì)議”。
第一次家庭會(huì)議選在了周五的晚上。晚飯后，是難得的悠閑時(shí)光，爸爸說，“都過來吧，我們開家庭會(huì)議啦。”孩子接著就問：“什么家庭會(huì)議呀，要干什么呢？”趁此機(jī)會(huì)，我們一家人偎坐在沙發(fā)上，先從家庭會(huì)議要做什么開始講起。孩子剛一聽家庭會(huì)議需要發(fā)言，就出現(xiàn)了畏難情緒。這時(shí)候我就像聊天一樣，帶頭說了我在本周的工作中發(fā)生的一些有趣的事情以及遇到的困難。爸爸也鼓勵(lì)孩子去講一講，但她并沒有主動(dòng)去發(fā)言，臉上還帶了一絲尷尬的表情。
第一次的家庭會(huì)議很快就結(jié)束了，我和孩子爸爸反思發(fā)現(xiàn)，家庭會(huì)議還是要提前確定主題，可以是解決問題，也可以是做規(guī)劃，也可以是分享開心的事情，以保證會(huì)議的有效性。另外可以先從孩子關(guān)心的話題入手，讓孩子去了解家庭會(huì)議，愿意參與其中。
第二次家庭會(huì)議召開之前，我和孩子爸爸一直積極尋找合適的主題。發(fā)現(xiàn)孩子最近在周末上吉他課前都會(huì)有情緒，我們把如何解決這個(gè)問題列為了家庭會(huì)議的主題。還是在周五的晚上，我們一家人又坐在了一起召開家庭會(huì)議。孩子一聽是周末上吉他課的事，也有了要講述的意愿。她說：“我覺得很累呀，不想去。”爸爸說:“是最近作業(yè)多嗎，還是學(xué)習(xí)新課有壓力？”孩子接著說：“不是呀，就是游泳游完了，就覺得困了，不想動(dòng)了。”原來如此，因周末臨時(shí)增加了一個(gè)孩子喜歡的游泳運(yùn)動(dòng)，打亂了原來的節(jié)奏，讓孩子變得不適應(yīng)。很快，我們?cè)诩彝?huì)議上決定把游泳改成了其他時(shí)間，解決了這個(gè)問題，孩子也很高興。
在后面的家庭會(huì)議中，我們慢慢形成了家庭會(huì)議的流程、規(guī)則和要求，也逐漸增加了通知單、記錄本、主持人這樣有儀式感的內(nèi)容。當(dāng)然不是每次家庭會(huì)議都很成功，有時(shí)候只是討論了問題，而沒有得到解決。但是家庭會(huì)議讓我們每個(gè)家庭成員都有了講出自己心里話并讓對(duì)方知道的機(jī)會(huì)，是家人們溝通交流的一個(gè)很好的平臺(tái)。
家庭會(huì)議就這樣誕生了，這是我們將在家校共建閱讀成長中的收獲轉(zhuǎn)化為家庭教育實(shí)踐的一次嘗試。我們希望通過這種形式讓孩子參與、思考、表達(dá)、提出問題、解決問題，父母避免了事事干預(yù)，學(xué)會(huì)以相互尊重的態(tài)度和孩子分擔(dān)責(zé)任，我們想這樣對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格會(huì)大有益處吧！我們相信堅(jiān)持家校閱讀，堅(jiān)持家長學(xué)習(xí)，與孩子共成長，必會(huì)大有裨益！（煙臺(tái)市萊山區(qū)第八小學(xué)三年級(jí)一班 于蔚然家長）
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