廣州卓領(lǐng)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，優(yōu)秀管理者的培養(yǎng)之地，通過培訓(xùn)，使管理者準確定位自身角色，基于角色，修煉職業(yè)心智，實現(xiàn)自我認知、自我管理、自我提升，并使管理者掌握必備的領(lǐng)導(dǎo)者技能，優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)力，掌握激勵、激活員工隊伍的高效方法，提升員工士氣，提高員工職業(yè)化素質(zhì)，為企業(yè)的發(fā)展奠定人文基礎(chǔ)。
什么是管理?管理師對一經(jīng)濟組織或群體，采取科學(xué)有效的手段(計劃、控制、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、協(xié)調(diào)、激勵等)，整合各種資源，達到整體組織之經(jīng)濟目的。
管理的主體對象是“人”，是社會時代的體現(xiàn)，不同的時代，人會有不同的意識和價值觀，所以“管理”具有很強的時代氣息。管理是按照目標設(shè)計并實施的行為，與目標形成對應(yīng)關(guān)系。管理的措施受經(jīng)濟組織、群體的“大環(huán)境”的制約，管理與環(huán)境是一種依賴關(guān)系。
彼得·德魯克對“管理者”是這樣定義的：“憑借其職位和知識，對該組織的管理績效和經(jīng)營能力產(chǎn)生影響的人。”
管理者首先應(yīng)該重視的是對自己的定位，給自己一個正確定位，是成功者的不二法門。中層管理者多為運作層，承接著決策層與操作層。因此，中層管理者應(yīng)該堅定不移的貫徹落實決策層的精神要旨、目標任務(wù)，使其內(nèi)化于心，外化于行，并有效督導(dǎo)落實到基層。中層管理者不僅對基層員工而言是管理者，更應(yīng)該成為基層員工的教練、老師。中層管理者應(yīng)當把來自基層的牢騷懈怠轉(zhuǎn)化為合理化建議，推進組織改善創(chuàng)新，同時把來自高層的壓力轉(zhuǎn)化為有效激勵，激發(fā)基層員工更大的動力。
在廣州卓領(lǐng)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，讓自己提升，成為一個優(yōu)秀的管理者，為個人的未來和發(fā)展鋪墊，未來將邁上更高的新臺階。
