虛擬仿真技術（VR）作為推進職業教育信息化創新的新技術手段之一，能將職業技能細化到不同階段、不同環節，并將這些環節通過全沉浸的虛擬現實環境展示，學生通過反復模擬操練，全方位了解具體細節，獲得更多操作經驗，利于提升學生的就業競爭力。為了響應教育部加大虛擬現實技術在職業教育信息化中的應用，開展示范性虛擬仿真實驗教學項目建設的號召，推動高校積極探索個性化、智能化教學新模式，河南建筑職業技術學院與北京微視酷科技有限公司合作建立了BIM–VR中心。
微視酷為BIM–VR中心提供包含硬件設備、XRmaker（創造力開發引擎軟件）和資源管理平臺等整體解決方案。微視酷的XRmaker（創造力開發引擎軟件）是全球首個專門針對“虛擬現實”技術的三維編輯創造力引擎工具，自帶海量素材庫，可以讓學生和教師自制VR課件，滿足不同專業的教學需求。資源管理平臺同時具有公開性和私密性。學生僅具備查看、下載課件的功能，而教師可以進行上傳、修改、刪除等。公共資源庫的課件可供所有使用者觀看，而私有資源庫僅限用戶本人使用。 同一班級的老師發布作業任務，所有學生都可以看到；但學生提交的作業，只有老師可以查閱及下載，當老師看到優秀作品時，可以將其發布到公開資源庫，供所有學生觀看學習。
學校原有的3D教學方式，雖可以讓學生自由轉換觀看角度，但視角的位置還是由視頻拍攝者決定。而XRmaker制作的VR教學視頻，視角的位置完全由使用者決定，使用者可以從任何一個角度去觀看虛擬場景中的每個角落。BIM本身具有的模型與數據信息，為VR提供的很好的內容與更真實的體驗。 BIM與VR的結合，可以把圖紙上的建筑規劃或設計圖變成更有空間感的模型，加強了可視性和交互性，增強設計成果的展示效果。學生或教師只需配帶VR眼鏡，即可“進入”自己的設計方案，沉浸在真實的三維空間，從任意視角去體驗觀察作品，360度無死角的對方案進行審視，優化完善設計方案；教師可以在操作過程的不同階段，對方案進行評估，節約了時間和做模型的費用，讓學生和教師有更多時間和精力專注于設計本身。
學生通過VR技術了解建筑的設計原理、施工工藝、管線布局等內容，在虛擬實景中體驗市政工程，城市燃氣工程，園林工程，隧道工程等系列課程，直觀的體驗和數據的支持，立體式呈現建筑類專業教學，進一步推動職業教育的新發展。
通過BIM–VR中心項目，將學院的所有3D資源進行VR化，讓學生的建筑設計更加簡約化、可視化，提升學生的學習效率，增強學校資源管理能力，為河南建筑職業技術學院搭建了一個全新的建筑可視化創新平臺，提升學校的綜合競爭力，將河南建筑職業技術學院打造成為中國建筑VR創新技術平臺。
