極目新聞記者 肖楊
實習生 徐康寧 王雪瑩
(相關(guān)資料圖)
通訊員 葉娟 韓琪
看到一貫笑容滿面的班主任老師滿臉疲憊，被提醒頭發(fā)長了的男生，隨手給自己扎上小揪揪辮，辦公室里搖頭晃腦故意逗她笑一笑；同組三位老師同時病假，她二話不說，承擔了三個班的英語教學，外加一個班的班主任工作，更高質(zhì)量完成教學任務(wù)，自己卻累得腰椎頸椎突出，同事知道后，心疼地說：“張老師真是哪里都突出，不愧是鋼鐵女俠！”
她，就是從教25年的武漢市武鋼三中英語特級教師張利榮。今年47歲的她是學生口中的“貼心老師”，更是青山區(qū)赫赫有名、能擔大梁的“鋼鐵女俠”。
張利榮老師
陪學生跑步加餐
“貼心老師” 與愛同行
“把學生放在首位，學生就會感受到愛。”這一直是張利榮的教學信條。為了讓學生養(yǎng)成良好學習生活習慣，在武鋼三中老校區(qū)時，張利榮經(jīng)常和學生一起晨跑和夜跑，“當時下晚自習十點多了，我不放心他們夜跑，干脆就和學生們一起跑步，調(diào)劑緊張地學習生活。”搬到新校區(qū)后，班上走讀的學生變多了，有同路回家的學生，張利榮總會順路捎上，和學生們聊天談心，遇到調(diào)皮的學生，張利榮還調(diào)侃道：“下次不認真點，你們就跟著車跑回家吧。”
在平時學習中，張利榮老師非常注重排解學生們的學習壓力。2020年5月，張利榮所帶的一位2021屆學生半夜和媽媽吵架負氣離家出走。學生家長著急，深夜邊哭邊打電話向張利榮求助：“張老師，孩子和我吵架，找了半天都沒有找到，電話也不接，我不知道怎么辦了。”接到求助電話以后，張利榮盡力讓自己冷靜下來，告訴家長先去尋找小區(qū)的監(jiān)控。張利榮則反復(fù)試著向?qū)W生撥打電話，學生接通了。“你在哪里？我能去找你嗎？現(xiàn)在能回家了嗎？”焦急又關(guān)切的話語脫口而出，讓學生答應(yīng)了老師馬上回家的請求。張利榮一路沒掛斷電話，等確認學生回到家里才放下心。這時已是轉(zhuǎn)鐘。隔天，張利榮又去學生家中家訪，調(diào)節(jié)親子關(guān)系。“他的母親很忙，但又十分重視他的學習，可能溝通方式不對，孩子就被逼急了。”為了讓這名學生能及時調(diào)整學習狀態(tài)，張利榮經(jīng)常保持家校溝通，“他一和他母親吵架，我從他最感興趣的英語角度出發(fā)，他就漸漸地平復(fù)了心情。”張利榮老師表示。
“以真心換真心，學生是單純的，都能感受到。在生活中，張利榮也和學生們打成一片，每當她在食堂碰到學生，總會給學生“加加餐”，請學生們吃食堂的雞排、雞翅等小吃，“碰到了就一起吃”是張利榮經(jīng)常說的一句話。
胡同學是一位聰明又敏感的學生，有段時間由于壓力較大，他有些悶悶不樂。張利榮老師注意到這個現(xiàn)象，便經(jīng)常與他聊天，食堂里也常常給他“加加餐”。不久后，胡同學的狀態(tài)便得到了明顯改變。一次晚自習的時候，張利榮因為著急到處托人幫忙購買生病的婆婆急需的藥，那段時間自己的身體也不舒服，就蹲在墻角打電話，滿臉疲憊。這一幕被班上的同學發(fā)現(xiàn)了，晚自習回到家后，她就收到了許多同學發(fā)來的關(guān)懷信息，一位學生寫道“張老師，真心地希望您可以度過這段時間，看著您堅持給我們上課真的很心疼，您一定要好好休息！ ”
學生安慰截圖
最讓她印象深刻的是胡同學看到后，隔天專門去辦公室，想盡辦法地逗自己開心。“他跟我閑聊，自己頭發(fā)長了，我就說那正好扎個小辮，桌子上正有橡皮筋。沒想到他真的扎了個小辮左右搖擺，還讓我拍了照。”張利榮笑著回憶起這段經(jīng)歷嘴角含笑，“我其實知道他是專門來逗我笑，每次看到學生的暖心舉動，自己再累都覺得很有干勁。”
男生故意扎小辮子逗老師笑
她用沉浸式情境教學
打造幽默高效課堂
多年來，張利榮老師堅持探索運用情境教學法打造高效課堂，形成沉浸式情境教學風格。高三學生吳宇哲說，“講到與哭有關(guān)的英語詞匯時，張老師就用自己小時候愛哭的經(jīng)歷來和我們進行分享，讓我們對這個知識點印象深刻。”
張老師和學生們在一起
張利榮老師的詞匯量很大，平時幾乎沒有什么單詞能難倒她，學生也經(jīng)常拿著書來找張老師查“活詞典”。學生往往以超過老師或者挑出老師的錯誤為榮，張老師也經(jīng)常給學生一些機會，讓學生挑錯。有次下午上課，學生都沒有精神，張老師將自己手寫的過關(guān)答案拍在一體機上，讓學生“捉蟲”，挑出老師寫的錯誤，挑出一個就減少一題作業(yè)，學生頓時來了勁頭，一個比一個激動，眼睛都變成了放大鏡。
自2009年擔任競賽班班主任以來，張老師所帶學生有30人被清華、北大錄取，幾乎100%被985高校錄取。2008年鄧迪以史上新高710分榮獲省理科狀元；2012、2014年王昊宇、黃一山分獲第53、55屆國際數(shù)學奧林匹克競賽金、銀牌；至今共計7人入選國家集訓隊，32人入選全國冬（夏）令營，130人次獲學科競賽全國一等獎。張老師先后被評為省特級教師、市有突出貢獻中青年專家、市功勛班主任、區(qū)十大杰出青年、區(qū)年度教師等。
在英語教學中，張利榮多次主講示范課、優(yōu)質(zhì)課，并獲獎，在校內(nèi)外起到輻射引領(lǐng)作用。她承擔了3個市級課題、10余篇教育教學論文發(fā)表或獲獎，還將多年高考備考經(jīng)驗總編成冊，毫無保留與同事分享。
用高校文創(chuàng)鼓舞士氣
培養(yǎng)學生全面發(fā)展
多年來，張利榮老師始終將學生成人放在育人首位，始終堅持注重學生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上各有特長，以理想目標激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力，鼓勵他們志存高遠。
“聰明的孩子也是調(diào)皮的。”張利榮老師通過和同學們共同制定全面細致的班級班規(guī)，規(guī)范學習行為，樹立班級目標，打造班級文化。
畢業(yè)時張老師給學生們寫的明信片
每當去外地出差時，張利榮總會帶上一些當?shù)刂咝５奈膭?chuàng)產(chǎn)品，以送小禮物的形式送給學生，除此以外，她還會時常請考上北大、清華的學長們回校演講，為學弟學妹們講解成功的經(jīng)驗，以理想目標激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力，鼓勵他們志存高遠，立志奉獻國家。她的學生畢業(yè)后依然關(guān)心母校發(fā)展，國際數(shù)學奧賽金牌獲得學生王昊宇畢業(yè)后，就將自己所得獎學金捐贈給母校，以報答母校培養(yǎng)之恩。
所帶班級獲得榮譽
學生們積極參與各類活動
課余時間，張利榮會鼓勵學生踴躍參加學校的各項活動。2023屆的學校運動會，張利榮所帶的競賽班雖然只有34人，但依舊湊出了一支6人的籃球隊，在年級25支隊伍中拿到了年級男子籃球比賽第二的好成績。同時，張利榮還通過創(chuàng)立班級博客、微博等，讓學生關(guān)注時事，關(guān)注社會，培養(yǎng)學生國際視野和社會擔當。幾年下來，孩子們均衡發(fā)展，學校的各項活動都名列前茅，其帶領(lǐng)的班級多次被評為武漢市先進班集體。
跨年級教學
“鋼鐵女俠”能擔重任
早上6時起床，6時30分到校，晚上7時回家，如果有晚自習，晚上10時回家。周六為學生補課，周天休息。這份嚴苛的作息，張利榮堅持了二十多年。2016年英語組三位老師病假，張利榮二話不說，承擔了三個班的英語教學，外加一個班的班主任工作，并高質(zhì)量完成教學任務(wù)。2022年已擔任教科室副主任和一個班班主任及英語教學的張利榮又克服重重困難，跨年級額外接手一個重點班的英語教學任務(wù)，新高考英語教材的更換，導致跨年級教學的備課量翻了一倍，但張利榮卻從未有過怨言，“跨年級之所以工作量大，是因為一次要備兩個教材的課，備課量不一樣，但為了學生，辛苦點沒有關(guān)系。”
她用鋼鐵意志贏得同事、學生和家長的贊嘆佩服，被大家稱為“鋼鐵女俠”。教學25年來，張利榮一直致力于為學生們帶來積極向上的情感，她說：“學生并非老師情緒的接受者，我要做的是向?qū)W生展現(xiàn)出最良好的精神狀態(tài)。”
張老師和學生們在一起
張老師始終傳遞正能量，鼓勵大家勇敢面對困難，深受學生、同事、家長們的喜愛。疫情防控期間，張老師主動到學校對口社區(qū)及居住地社區(qū)擔任志愿者，為社區(qū)排憂解難，被評為“十佳志愿者”。
圖片由受訪者提供
（來源：極目新聞）
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