“新時代家庭課堂”提升自治新活力

新北村位于書院鎮(zhèn)南側(cè)，有16個隊組，2700多名村民，今年4月，潘石飛調(diào)任至新北村任黨總支第一書記。新上崗期間，他發(fā)現(xiàn)常有村民來村委會咨詢各方面的政策，或是了解村里未來的規(guī)劃等。“村民訴求多，為什么不創(chuàng)建一個平臺主動發(fā)聲？”潘石飛這樣一想后，立刻行動起來。

(相關(guān)資料圖)

在召集村兩委班子和村民代表多次商討后，大家一致決定搭建村民自治新平臺，聚焦老百姓問題需求，打造新北村“新時代家庭課堂”。課堂以傳遞“新北聲音”為核心，通過身邊人講好身邊事，瞄準(zhǔn)各類百姓需求，把村里大事小事“一網(wǎng)打盡”，促進(jìn)村民自治提質(zhì)增效。

“鄉(xiāng)村治理是最基本的治理單元，村民自治是鄉(xiāng)村治理的基礎(chǔ)，作為基層治理體系的基礎(chǔ)，村民自治做好了，才能充分激發(fā)村民參與的積極性，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村共建共享新格局。”潘石飛說。

“在家門口就能聽到村干部為我們宣傳解讀政策，每次講課我都過來聽，不知不覺間就學(xué)到一些新知識。”正在聽課的阿姨說，“有時候是村干部講，有時候是村民講，講的都是我們自己村的事，伲都覺得很親切。”

村民自治，關(guān)鍵在于村民自我管理、自我教育、自我服務(wù)。為營造鄉(xiāng)村睦鄰善治的和諧氛圍，有效激發(fā)村民自治新活力，更好地調(diào)動村民自治的積極性，新北村“新時代家庭課堂”在村兩委干部講課的基礎(chǔ)上，廣泛吸納鄉(xiāng)賢達(dá)人、企業(yè)家、學(xué)生等參與課堂討論建設(shè)，并通過組建講師團(tuán)不斷壯大家庭課堂隊伍，發(fā)揮其口碑好、威信高等優(yōu)勢，定期組織村民就政策解讀、好人好事、治理點(diǎn)子等開展講課及話題討論，通過口口相傳，讓廣大村民了解家鄉(xiāng)事、支持家鄉(xiāng)事。

“村集體建設(shè)離不開村民們的支持，要把家庭課堂建成老百姓的‘思想加油站’，讓老百姓更好地參與家鄉(xiāng)的建設(shè)。”潘石飛說。

隨著城鎮(zhèn)的發(fā)展，外來務(wù)工人員的涌進(jìn)，村民房屋出租很普遍。為保障安全，村工作人員經(jīng)常上門檢查。以往，很多村民覺得房子出租是自己的事，不需要村里“干預(yù)”。在家庭課堂聽了房屋出租安全保障的重要性之后，這樣的想法得到了轉(zhuǎn)變，很多村民不再“嫌棄”村里干預(yù)，反而主動向村里報備租客信息、咨詢租房安全事宜等。

像這樣的例子還有很多。在家庭課堂，更多村民也逐漸從以往的“找茬子”到現(xiàn)在“出點(diǎn)子”，從以往的“要我做”到現(xiàn)在“我要做”，一條“共建、共治、共享”的鄉(xiāng)村治理新路子在新北初見成效。

“教室”也是“會議室”，村民們坐在一起，針對村里的具體事務(wù)進(jìn)行充分討論，積極建言獻(xiàn)策。“鄰里間要和諧共處”“環(huán)境衛(wèi)生要保持好”……事關(guān)家門口的事情，不管大事小事、集體的事、家庭的事、個人的事，都可以在這里議一議、談一談。村委干部也會收集群眾“急難愁盼”問題，并進(jìn)行解釋和解答。

據(jù)了解，接下來新北村將持續(xù)深入推進(jìn)家庭課堂，充分發(fā)揮全村人民共建共享的強(qiáng)大功能，不斷激發(fā)村民的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，激發(fā)老百姓自覺參與鄉(xiāng)村建設(shè)的意識，使之成為有內(nèi)涵、有故事、有深度的基層治理載體，構(gòu)建鄉(xiāng)村治理新格局，譜寫多彩的鄉(xiāng)村新篇章。