小學(xué)作為培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的重要階段，需要家長正確地引導(dǎo)與督促，幫助孩子更好地成長。
臨近開學(xué)之際，每個年級的孩子都要升入新的年級。孩子們該如何調(diào)整？家長需要做哪些準(zhǔn)備？下面是1-6年級開學(xué)準(zhǔn)備的一些實用的建議，一起來看看吧！
(資料圖)
一
年
級
從幼兒園到小學(xué)一年級，是孩子生活中的一個重要轉(zhuǎn)折點。
家長要幫孩子走好小學(xué)生活的第一步，使他們較快適應(yīng)小學(xué)生活。不妨參考下面的幾點做法：
1
激發(fā)孩子入學(xué)興趣。父母可與孩子開一次“家庭座談會”，認(rèn)真與孩子做一次交談。讓孩子感到自己長大了，是小學(xué)生了，要以小學(xué)生的樣子來要求自己，激發(fā)孩子做小學(xué)生的光榮感、自豪感。
2
培養(yǎng)孩子規(guī)則意識。進(jìn)入小學(xué)，孩子無論課上課下都要遵守學(xué)校的紀(jì)律要求，服從老師的管理。開學(xué)前家長要和孩子強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性，讓孩子入學(xué)之后盡快適應(yīng)校園生活與幼兒園的不同。
3
鍛煉孩子自理能力。上小學(xué)后，很多事情家長都不能為孩子代勞，從收拾書包到系鞋帶這種小事，都要孩子自己完成。所以要提前在家中陪著孩子多練習(xí)，從點滴小事做起，提升孩子的自理能力。
3
訓(xùn)練孩子靜心而坐。小學(xué)實施正規(guī)的學(xué)科課程，原來孩子上幼兒園在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，現(xiàn)在變成長達(dá)40分鐘的課堂教學(xué)。家長可以有意識地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來，開始可以是20分鐘，以后再逐漸延長。
5
調(diào)整孩子作息時間。家庭的作息時間應(yīng)努力與學(xué)校相一致，在飲食和生活起居方面也要作適當(dāng)調(diào)整。每天要引導(dǎo)孩子早睡早起，保持充足的睡眠時間。成人的作息時間，也盡量和孩子保持一致。
6
做好孩子姓名卡片。孩子初次進(jìn)入小學(xué)，對于任課老師和同學(xué)來說，都是陌生的，為了讓老師和同學(xué)盡快互相認(rèn)識，家長可以幫孩子做一張“姓名卡”（或“姓名貼”），放在課桌一角，或者像胸花一樣別在胸前。
7
準(zhǔn)備各科學(xué)習(xí)用具。要準(zhǔn)備的用品：5-8支左右HB鉛筆、兩塊容易擦拭的橡皮、鉛筆袋、直尺、書包、美工用品等。
8
堅持陪伴孩子共讀。統(tǒng)編教材有一個新增欄目“和大人一起讀”。一（上）共有8個單元，每個單元分別有一篇共讀文章，主要是童謠、童話。這些文章完全可以提前讀給孩子聽：《小白兔和小灰兔》《剪窗花》《小鳥念書》《小松鼠找花生》《拔蘿卜》《誰會飛》《猴子撈月亮》《春節(jié)童謠》。
當(dāng)然，除了童謠、童話，還建議家長和孩子一起“共讀古詩文”。統(tǒng)編教材一（上）共出現(xiàn)6篇古詩文，分別是《詠鵝》《江南》《畫》《憫農(nóng)》《古朗月行》《風(fēng)》，有興趣可以陪著孩子堅持每天共讀。
二
年
級
二年級是孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。這個階段需要從這幾方面做準(zhǔn)備：
1
繼續(xù)強(qiáng)化作息規(guī)律。作息時間，既是孩子生長發(fā)育的保障之一，也是孩子一生都受用的好習(xí)慣。一個人在任何時候都能正常作息，他的自控力一定是非常好的。
2
加強(qiáng)孩子體育鍛煉，有了健康才會有一切。二年級的課程比起一年級稍稍有些難度，我們讓孩子學(xué)習(xí)的同時，也要注意孩子身體健康，磨煉孩子的意志。
3
培養(yǎng)孩子優(yōu)良品格。我們要有一個共識，做人永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)重要。不要讓孩子變成一個自私、懶惰、撒謊、拈輕怕重、沒有責(zé)任感的人。
4
教會孩子生活能力。生活中需要學(xué)習(xí)的技能我們都要教孩子：自理能力，安全意識，交友能力，為人處世能力，說話能力，自我保護(hù)能力等，都需要帶著學(xué)。
5
加強(qiáng)孩子書寫訓(xùn)練。一、二年級是孩子書寫習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。一手好字不僅是孩子做事風(fēng)格的表現(xiàn)，更能夠增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和生活的自信心。
6
提高孩子作業(yè)速度。比如二年級數(shù)學(xué)主要是簡單的計算和應(yīng)用，家長朋友可以讓孩子每天做十道計算題，注意有時間限制，注意計算方法和正確率。
7
多帶孩子觀察生活。后疫情時代，不宜遠(yuǎn)游。家長朋友可帶孩子逛逛自己的城市，去看看花草樹木，去喂喂小狗小雞……當(dāng)然在帶孩子看世界的時候，不要忘了進(jìn)行說話練習(xí)。
8
堅持陪伴孩子讀書。不管是家長還是孩子，都需要閱讀，需要學(xué)習(xí)，需要進(jìn)步。所以，讓孩子閱讀吧！與孩子一起閱讀吧！
總之，利用好開學(xué)前的時間，規(guī)劃好學(xué)習(xí)計劃與輔導(dǎo)計劃，抓住這關(guān)鍵階段，培養(yǎng)孩子踏實、勤奮、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，會讓孩子在小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)更加順利。
三
年
級
三年級是小學(xué)階段的第一個分水嶺，各科功課的難度和學(xué)習(xí)量都會增加，學(xué)習(xí)方式也由簡單重復(fù)的抄抄寫寫，向更抽象的理解、分析問題逐漸轉(zhuǎn)變。
為了幫助好孩子順利渡過這小學(xué)階段的第一個轉(zhuǎn)折期，需要做到：
1
調(diào)整正確心態(tài)。作為家長，要有這樣的心理準(zhǔn)備：低年級，我們孩子能考90多分，怎么到三年級就80多分？這是因為從三年級開始，不僅增加了策略單元，還增加了習(xí)作單元。很顯然，學(xué)習(xí)難度在逐漸加大。
2
提高自控能力。進(jìn)入三年級，學(xué)習(xí)壓力增大，難度增加，娛樂時間變少，在長時間的學(xué)習(xí)中，孩子容易變得浮躁，學(xué)習(xí)成績起伏大。這個時候家長不能急躁，要循序漸進(jìn)，慢慢引導(dǎo)。
3
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。這里的目標(biāo)有兩個：一是遠(yuǎn)期目標(biāo)，即理想。二是近期目標(biāo)，一兩周內(nèi)孩子通過努力就可達(dá)到。一個目標(biāo)達(dá)成后，再制定一個新的目標(biāo)，給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學(xué)習(xí)的意義，不愿意在課本知識上多下功夫。所以，需要我們對學(xué)生施加適當(dāng)?shù)膲毫?，而不能聽?wèi){學(xué)生完全自由行事。我們要通過各種方式，講清楚學(xué)習(xí)的意義，盡量從正面激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。
4
掌握學(xué)習(xí)方法。“萬變不離其宗”，要學(xué)會舉一反三，靈活地運用知識，將難題轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲞^的、熟悉的題目。輔導(dǎo)孩子時，不要將答案完全告訴孩子，要有意識地將題目分成幾個步驟進(jìn)行，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成。
5
強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)。三年級的語文，基礎(chǔ)部分仍然以字、詞匯、句、段為主，開始擴(kuò)展到篇章，能力部分則開始注重分析閱讀和寫作。在預(yù)習(xí)時，養(yǎng)成自覺使用工具書的習(xí)慣，把課文讀熟，把不懂的地方提前弄懂。有難度的地方做上記號，上課認(rèn)真聽。需要提醒的是：預(yù)習(xí)不必面面俱到，但要抓住重點和難點。一般情況下，課后習(xí)題就是預(yù)習(xí)最好的思路。
6
正確使用鋼筆。三年級開始使用鋼筆，鋼筆的執(zhí)筆姿勢和鉛筆的執(zhí)筆一樣，也要做到三個一（眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌面一拳遠(yuǎn)，手指離筆尖一寸遠(yuǎn)），但使用上有些區(qū)別。
7
強(qiáng)調(diào)閱讀積累。在不能丟掉字詞的情況下，除加強(qiáng)在家聽、默寫外，要鼓勵學(xué)生多讀書，并且要求學(xué)生積累，不光是看，還要動筆摘抄下來。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，培養(yǎng)良好的摘記習(xí)慣很重要。
8
堅持親子共讀。古詩和日積月累部分，基本上都是傳統(tǒng)文化知識，孩子理解起來有難度，但它又是基礎(chǔ)部分的難點和重點，這個可以多花些功夫去熟讀、背誦、聽寫、默寫，為正常上課時減輕壓力。
總之，二年級升三年級后是一個兩極分化的階段，課程內(nèi)容從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)向大量知識的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。
四
年
級
三年級升四年級后分水嶺逐步形成，就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，這個階段是孩子習(xí)慣的定型期，各種學(xué)習(xí)習(xí)慣將開始逐步固化下來。
這個時候，孩子的狀態(tài)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長要正確幫助他們。
這個階段語文怎么學(xué)習(xí)？首先要對語文教材上的閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等，有一個完整的印象和了解。
從教材的具體編排內(nèi)容不難看出，從三年級升到四年級，難度逐漸加深，若想在語文上有所精益，不肯花功夫顯然是不現(xiàn)實的。
1
課外閱讀：繼續(xù)倡導(dǎo)“海量閱讀”。
2
課內(nèi)閱讀：集中學(xué)習(xí)“提問策略”。
3
習(xí)作教學(xué)：有效提供“習(xí)作支架”（構(gòu)思、選材、表達(dá)、修改等方面）。重點學(xué)會：按順序，把事情過程寫清楚；抓重點，把一件事中重要內(nèi)容寫清楚。
4
口語交際：樂于交流討論，生動表達(dá)自己。
5
綜合性學(xué)習(xí)：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，按要求開展活動。
隨著學(xué)習(xí)難度的提升，三年級升四年級的同學(xué)會明顯感覺語文不再像以往那樣可以輕松應(yīng)對了。
四年級學(xué)生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，語文學(xué)習(xí)內(nèi)容由詞句向篇章過渡，學(xué)生無論從心理發(fā)展還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面都在小學(xué)階段起著承上啟下的作用，既有一定的難度，又非常重要。
五
年
級
進(jìn)入五年級，這是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，因為五年級孩子開始進(jìn)入小學(xué)高年級階段，如果基礎(chǔ)知識不夠扎實的話，那后面也會力不從心。
這個階段要求學(xué)會總結(jié)知識點，并在總結(jié)的過程中找到知識點的聯(lián)系，舉一反三。
1
良好習(xí)慣要堅持。堅持做到：課前，充分預(yù)習(xí)；課上，認(rèn)真聽講，積極思考，勤于筆記；課后，及時整理練習(xí)，并且定期復(fù)習(xí)。記住，變的是內(nèi)容，不變的是堅持。
2
基礎(chǔ)知識要鞏固。小學(xué)階段，無論處于哪個階段，語文基礎(chǔ)知識一定要掌握扎實，比如：四會生字，必背課文、古詩文言，要爛熟于胸。
3
學(xué)習(xí)方法要靈活。家長要根據(jù)每個孩子不同的需求，為孩子打造最適合的學(xué)習(xí)方式，幫助孩子全面有效健康的發(fā)展。當(dāng)然，我們更應(yīng)該以平常心對待孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子進(jìn)步。
4
及時整理與歸納。要有自己的歸納整理本，堅持每日做一題、懂一題，將錯題滾動練習(xí)，將知識點網(wǎng)狀化，不懂就問，舉一反三。
5
會制定學(xué)習(xí)計劃。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。進(jìn)入高年段，要不斷提高學(xué)習(xí)的自主性。
六
年
級
升入六年級后，孩子即將面臨小升初，所以，一定要在開學(xué)前，利用有限的時間有所突破。不妨參考下面的幾點做法：
1
做好知識銜接。進(jìn)入六年級，就要開展新一輪“地毯式”復(fù)習(xí)，摸清小學(xué)知識脈絡(luò)，使學(xué)生重新對1-6年級知識進(jìn)行歸納、整合，形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)，建立穩(wěn)定的知識框架，開展基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
2
堅持課堂筆記。孩子一定要養(yǎng)成邊聽、邊記，邊想的好習(xí)慣，只有這樣，課堂上所學(xué)才能更好地吸收與運用，也為升入中學(xué)奠定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3
訓(xùn)練言語表達(dá)。最好能讓孩子每天安排一定的時間，如清晨大聲朗讀課文，對語文、英語課本中的重點課文，一定要讀出聲，而且要堅持不懈，養(yǎng)成習(xí)慣。這樣，孩子說話時才有底氣，有利于他的人際交往。
4
提倡廣泛閱讀。到了六年級，在“海量閱讀”的基礎(chǔ)上，提倡“廣泛閱讀”，除了童謠、童詩、童話、兒童故事、兒童小說、寓言神話、漫畫繪本、經(jīng)典名著等文學(xué)作品外，還要閱讀人文、科學(xué)、藝術(shù)等。讓孩子做一些“批注”，有興趣或有能力的可以寫一些“讀后感”，這樣才會讓孩子在讀書的同時，在思想內(nèi)容上，從厚度廣度上有一種提升。
5
選擇目標(biāo)初中。提前選中目標(biāo)初中，熟知目標(biāo)初中的招生要求，更有針對性的提高學(xué)生的能力。
6
關(guān)注政策資訊。家長應(yīng)多了解相關(guān)政策資訊、升學(xué)信息，既有“既定目標(biāo)”，又保持一顆“平常心”。
本文綜合自：人民教育出版社、教研網(wǎng)、小學(xué)語文
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