語言的學(xué)習(xí)從聽和讀開始，聽和讀是信息輸入的過程，說和寫是輸出。雖然現(xiàn)在，“筆”這個(gè)用具有可能在歷史長河中慢慢消失。但是，我們的孩子不應(yīng)該以失去書寫能力（Hand writing）為代價(jià)去適應(yīng)科技時(shí)代。
為什么一定要練習(xí)書寫？因?yàn)闀鴮懩軌驇椭鷮W(xué)生整理并優(yōu)化自己的思維與表達(dá)邏輯。
【資料圖】
在書寫時(shí)，書寫者可以隨時(shí)暫停書寫的進(jìn)度，書寫有著口語表達(dá)無法比擬的可修改性，在不斷進(jìn)行思維的前后修正過程中，鍛煉了自己的表達(dá)邏輯。
1598年莎士比亞手寫的字條
#1
Hand writing怎么影響學(xué)習(xí)和生活
之前有一個(gè)學(xué)生Jordan，9年前全家移民來英國，插班進(jìn)入小學(xué)五年級(jí)，上學(xué)第一天他就拿回來一張手寫體的練習(xí)紙，老師要求他每天完成一張，直到符合老師的標(biāo)準(zhǔn)為止。
當(dāng)時(shí)家長還有點(diǎn)意外，孩子的字寫得工工整整，不至于看不懂啊，老師說，Handwring是小學(xué)教學(xué)大綱的內(nèi)容，所有一二年級(jí)的小朋友都要學(xué)習(xí)，Jordan來得晚但這一課必須補(bǔ)上來。
原來，在英國凡是手寫體，全部要寫成連筆。雖然有些人的連筆容易認(rèn)讀，但大部分人的手寫體，辨認(rèn)起來很有難度。比如鄰居給我手寫一個(gè)郵箱地址，我必須一個(gè)一個(gè)字母地核對(duì)，否則真的不知寫了什么。
所以，從小學(xué)開始學(xué)習(xí)手寫并且嘗試進(jìn)行連筆字是英國本土學(xué)校的必修內(nèi)容。
國內(nèi)一年級(jí)小朋友作業(yè)
英國二年級(jí)小朋友作業(yè)
目前國內(nèi)多數(shù)學(xué)校不重視英文手寫體的練習(xí)，沒有對(duì)筆劃、空格進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，導(dǎo)致很多小朋友和當(dāng)年Jordan一樣書寫不規(guī)范。不但給老師批改作業(yè)造成很大困擾，一旦進(jìn)入高年級(jí)，大量書寫要求會(huì)讓孩子們陷入很被動(dòng)的境地。
隨著孩子年級(jí)升高，寫字的量越來越大，對(duì)連筆字的重要性看得更清了。
英國小學(xué)五年級(jí)歷史作業(yè)老師批改
像英語和歷史這樣的科目，一個(gè)題目就要寫一兩頁紙，考試的時(shí)間壓力非常大，答不完題的情況常有發(fā)生。如果要按國內(nèi)習(xí)慣的寫法，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且卷面凌亂，非常吃虧。
這種狀況下，有一手迅速而流暢的書寫技能，對(duì)學(xué)業(yè)是非常必要的。
#2
為什么英國私校會(huì)注重handwriting？
文學(xué)氛圍濃厚的英國，難以抗拒英文書法的魅力。
英文連筆字的美，曝光最多的就是來自于英國皇室所發(fā)布的公函，人們津津樂道著皇室成員的手寫字體中顯示出的人物個(gè)性。
女王字體霸氣威嚴(yán)
凱特王妃字體端莊穩(wěn)重
能寫一手有范兒的英文字，給人的印象是會(huì)立刻加分的。但是現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，為什么不直接教孩子在鍵盤打字就好呢？
實(shí)際上書寫能力（Hand writing）有鍵盤打字不可替代的重要作用：
對(duì)大腦發(fā)育很重要
科學(xué)家比較孩子在書寫不同字體時(shí)的大腦掃描，發(fā)現(xiàn)兒童在寫字時(shí)，大腦會(huì)亮起更多和“理性思考”相關(guān)的區(qū)域。寫字時(shí)會(huì)有更多的信息會(huì)印刻到大腦中，打字卻沒有同樣的“連接”。
尤其對(duì)低齡的孩子，提筆書寫會(huì)幫助他們記憶這些字型和發(fā)音，會(huì)讓他們更快地進(jìn)入文字自主閱讀。尤其是連筆字，對(duì)大腦建立神經(jīng)元鏈接更有益。
可以有助于讀寫訓(xùn)練
有資料顯示：高速有效的記錄能夠快速記錄下腦中的想法：所以這需要快速拼讀和精準(zhǔn)的知道自然拼讀中字母發(fā)音和字母之間的關(guān)系。
了解單詞的結(jié)構(gòu)morphology和單詞拼寫結(jié)構(gòu)orthography。所以在孩子開始學(xué)習(xí)語言的時(shí)候，從 Handwriting & Spelling開始的寫作讀寫訓(xùn)練格外重要。
（來源：The national curriculum in England ）
#3
零基礎(chǔ)Hand writing學(xué)習(xí)難嗎？
我們過去對(duì)英文書寫還是有一些認(rèn)知上的錯(cuò)位的，除了對(duì)大腦發(fā)育更有利，連筆字書寫的練習(xí)還有很多我們意想不到的好處：
手寫連筆字對(duì)孩子更容易。
中文連筆字是在書寫很熟練后才能實(shí)現(xiàn)的，我們很容易認(rèn)為英文也應(yīng)該是從規(guī)整字體逐漸熟練成為手寫連筆字。然而，西方研究發(fā)現(xiàn)，英文英文連筆字書寫練習(xí)是使用手腕的動(dòng)作就可以實(shí)現(xiàn)的，手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力的要求比書面體英文低，更容易被低齡孩子掌握。
連筆字書寫可以讓寫作業(yè)的手不容易酸痛。
書面體英文書寫因?yàn)楣P經(jīng)常離開紙面，手指需要一直用力，容易產(chǎn)生手部肌肉疼痛。而連筆字書法練習(xí)使用手腕的力量，不容易損傷肌肉。
孩子不會(huì)經(jīng)常會(huì)搞錯(cuò)字母和詞匯之間的間距。
我們?cè)诤⒆觽兲峤坏淖鳂I(yè)中發(fā)現(xiàn)，大家很容易因?yàn)榭刂撇缓米帜搁g距而導(dǎo)致所有單詞連城一大片，給老師閱讀帶來很大的困惑。手寫體書法練習(xí)很容易解決這個(gè)問題，因?yàn)橐粋€(gè)單詞的筆劃都是連接起來的，寫下一個(gè)詞的時(shí)候筆才會(huì)抬起來，這樣詞與詞之間就自然產(chǎn)生了空格。
連筆字讓作業(yè)完成效率大大提升。
尤其當(dāng)孩子寫作文的時(shí)候，筆不離紙，書寫速度可以比書面體快很多，這樣就可以有更多的時(shí)間去思考寫作內(nèi)容。而考試中書寫速度快，卷面整潔會(huì)大大提升你的答題分?jǐn)?shù)。
高效理解老師的批改意見。
在英國或者國際學(xué)校的學(xué)習(xí)中，越到高年級(jí)老師修改意見越多。如果對(duì)英文手寫連筆字閱讀不順利，那孩子幾乎沒法判斷需要怎樣修改，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)造成負(fù)面影響。
而當(dāng)孩子們熟悉連筆字的書寫規(guī)則后，閱讀手寫的修改意見就不會(huì)有這樣的困擾了。
Evan moor的Daily Handwriting(書寫練習(xí)),包含36周的書寫練習(xí)，每周3-4頁，共118頁。共兩個(gè)版本，內(nèi)容一樣。
一個(gè)為標(biāo)準(zhǔn)書寫體 (Traditional Manu)， 另 一個(gè)為傳統(tǒng) 草書(Traditional Cursive)， 推薦兒童使用第一種:標(biāo)準(zhǔn)書寫體。
在英語學(xué)習(xí)的路上，我們常常強(qiáng)調(diào)讓孩子多朗讀、多積累詞匯，書寫很容易被我們忽視，可是，一手漂亮標(biāo)準(zhǔn)的英文字中藏著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、持續(xù)練習(xí)的堅(jiān)韌毅力。每天花10分鐘，這些，你的孩子都能擁有。
我們現(xiàn)在開設(shè)創(chuàng)意寫作特訓(xùn)課程，讓孩子們站在文學(xué)歷史與文化的高度，感受文學(xué)的魅力，豐富他們的知識(shí)面和想象力，潛移默化地提高思辨能力與文學(xué)素養(yǎng)！
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課程內(nèi)容：學(xué)習(xí)覆蓋詩歌、故事、非小說寫作等六種不同類型寫作技巧，詳細(xì)課時(shí)可查看下方海報(bào)。
孩子能得到這些提升：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成思辨性思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語言邏輯提升語言表達(dá)能力，掌握多種文本寫作技巧，創(chuàng)作不同文本作品，幫助學(xué)生寫作能力提升，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，并幫助學(xué)生達(dá)到和英美學(xué)生同步寫作水平。
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