1、2009年實行教師績效工資如何計算？績效工資是指通過對員工的工作業績、工作態度、工作技能等方面的綜合考核評估,確立員工的績效工資增長幅度,以科學的績效考核制度為基礎。
2、績效工資的特征它的基本特征是將雇員的薪酬收入與個人業績掛鉤。
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3、業績是一個綜合的概念，比產品的數量和質量內涵更為寬泛，它不僅包括產品數量和質量，還包括雇員對企業其他貢獻。
4、企業支付給雇員的業績工資雖然也包括基本工資、獎金和福利等幾項主要內容，但各自之間不是獨立的，而是有機的結合在一起。
5、績效工資的實施條件（1）工資范圍足夠大，各檔次之間拉開距離；（2）業績標準要制訂的科學、客觀；業績衡量要公正有效，衡量結果應與工資結構掛鉤；（3）有濃厚的企業文化氛圍支持業績評估系統的實施和運作，使之起到獎勵先進、約束落后的目的；（4）將業績評估過程與組織目標實施過程相結合，將工資體系運作納入整個企業的生產和經營運作系統之中。
6、教師工作量計算及績效工資發放辦法：績效工資的實施條件 （1）工資范圍足夠大，各檔次之間拉開距離； （2）業績標準要制訂的科學、客觀；業績衡量要公正有效，衡量結果應與工資結構掛鉤； （3）有濃厚的企業文化氛圍支持業績評估系統的實施和運作，使之起到獎勵先進、約束落后的目的； （4）將業績評估過程與組織目標實施過程相結合，將工資體系運作納入整個企業的生產和經營運作系統之中。
7、 09教師工作量計算及09教師績效工資標準發放辦法： （一）課堂教學教分值按公式N= 計算。
8、其中 為教師所授第i班學時數， 為所授第i班課時折算系數。
9、 計算以教務科正式下達的學期教學計劃及實際授課學時數為基本依據。
10、按不同情況取值如下： 1．與教學內容有關的 （1）教師擔任不同班級同一學科，但授課內容要求及側重等差異較大，且按不同教學大綱、計劃或教材授課，并編寫了不同教案（簡稱“兩個頭”），則 =1.00 （2）教師擔任同教材同進度的重復課，其 =0.9。
11、 （3）新開課（不包括新教師所開第一門課） =1.2。
12、 （4）教師同時講授兩門課，教分較少的課 =1.2。
13、 （5）在學期進行中，因教學任務需要，臨時安排接（代）課時，在前兩周，所接（代）課與任課若為兩門課，所接（代）課的 =1.4，所接（代）課與任課若為兩個頭，所接（代）課的 =1.2，否則所接（代）的課， =1.0。
14、其余課時按正常情況計算。
15、 （6）其余情況授課， =1.0。
16、 2．與授課班級內學生人數有關的 （1）1～20人， =0.8 （2）21～35人，=0.9 （3）36～50人，=1.0 （4）51～65人，=1.1 （5）66～80人，=1.2 （6）81人以上以20人為間隔類推。
17、 教師所擔任的授課如涉及上述多種情況，則可根據其具體情況復合計算。
18、 （二）在校外帶領并指導學生野外操作實習按每周每班40教分計，由參加指導實習的教師按情況分配，但每個教師最高不得超過每周22教分。
19、 （三）無課教師指導校內停課實習、畢業設計、課程設計、大型作業等按周學時×0.6進行計算。
20、 （四）有授課任務的教師，同時又指導校內停課實習、畢業設計、課程設計、大型作業等，按如下標準核定教分。
21、 （1）所任課時6學時，實習教分=（1周總學時-所任課時）×0.6 （2）所任課時6學時，實習教分=（1周總學時-6-所任課時/2）×0.6 （五）除教學授課計劃以外所開展指導的各項文體活動，另計工作量，其計算標準為： （1）每領做一次早操按0.5教分計。
22、 （2）每領做一次課間操按0.2教分計。
23、 （3）組織開展輔導課外文體活動每小時按0.5教分計 。
24、 （4）組織籌備校運動會，根據其工作量由體育組寫出報告，經教務校長審核后由校長批準發給一次性獎金，不另計教分。
25、5）練習代表隊參加經學校批準的校外文體比賽活動，每次實際練習時間達1小時以上的計0.6教分；如比賽取得好成績，可按取得的名次，由基礎部寫報告，經教學校長審核后由校長批準發給體育組一次性獎金。
26、 （六）教師因公出差，每周工作量按10教分計。
27、 （七）由專業科、教研室指定并經教學校長批準的指導教師，有指導計劃并予以實施，有檢查考核，期滿有鑒定，視其指導情況每學期計0～12教分工作量。
28、 （八）由學校安排教師編寫教材（無稿酬）及其他教學資料，按全稿（包括審定。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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