【資料圖】
海外：韓國政策加碼"Al+教育”
近期，“大模型”技術方向取得突破，AIED（人工智能教育）領域最先落地政策的是韓國。6月8日，韓國教育部長Lee Ju-Ho宣布啟動"AI賦能教科書計劃（Al-embedded Textbook Initiative）”，推動“教育數字化改革（Digital Transformation of Education）”中擴大政策影響的重要舉措。Al教科書推廣計劃分為兩個階段落地：1）2025年起，Al教科書將首先覆蓋例如數學、英語、信息技術，以及特殊教育中的韓語等重點學科；2）2028年，A1教科書覆蓋內容將進一步擴大，涵蓋韓語、社會學、歷史、科學、技術以及家政等學科。Al數字教科書不僅將提供契合使用者學習能力與學習進度的個性化內容，還具備為輔助特殊人群提供字幕、為留學生提供翻譯等功能亮點。從政策動機來看，首先，A1教科書計劃是今年2月“教育數字化改革”戰略的拓展部分；其次，這一政策的目標為“close the education gap，and nurture all as talents”，與我國對于教育科技政策的出發點有相似之處，均瞄準“教育公平”的宏偉愿景，具備推動教育資源均等化、強化普惠價值的進步意義。
我國：多項教育政策范圍新增AI而我國目前對人工智能采取明確的鼓勵態度，近期政策也體現出對于本輪“大模型”技術突破的積極跟進。這是一個從明確戰略方向至落地產業細節的漸進過程，科技概念更深入地融合進入中長期教育事業戰略：例如，2023年5月29日，教育部等十八部門聯合印發《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，提出改進學校教學與服務，“探索利用人工智能、虛擬現實工等技術手段改進和強化實驗教學，并注重利用先進教育技術彌補薄弱地區、薄弱學校及特殊兒童群體擁有優質教育教學資源不足的狀況"。再比如，2023年6月8日國家發改委等八部門印發《職業教育產教融合賦能提升行動實施方案（2023-2025年）》，在試點領域中新加入"集成電路、人工智能、工業互聯網、儲能”等技術方向，在此前政策上有所更新。
投資策略：緊跟國家戰略，靜觀科教融合蝶變
我們欣喜于新一輪Al技術浪潮對于教育均等化、教育個性化等目標的重大潛力，但在靜觀科教融合、螺旋向上的進程中，我們重申“緊跟國家戰略”，回歸二十大報告原文對于“教育強國”、“優化職業教育類型定位"、“推進教育數字化”等明確戰略目標的闡釋：1）重視職業教育對促進社會就業創業、支撐現代化產業體系的戰略意義；2）重視教育數字化事業發展的政策催化，看好智慧教室、實訓基地、整體解決方案等教育信息化供應商。
風險提示
1、政策風險；2、技術風險；3、道德風險；4、經營風險。
關鍵詞：
