1、各位老師好： 今天我說課的課題是《XXX》。
(資料圖)
2、下面我對本課題進(jìn)行分析：一、說教材（地位與作用）《XXX》是人教版必修教材第XX單元第XX個(gè)課題。
3、在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了XX，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。
4、因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。
5、二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著XX年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能目標(biāo)2. 過程與方法目標(biāo)3. 情感與價(jià)值觀目標(biāo)三、說教學(xué)的重難點(diǎn)本著XXX新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
6、教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了 ，才能理解和掌握 。
7、教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是 較抽象，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
8、為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法我學(xué)法上談?wù)劇?/p>
9、四、說教法。
10、我們都知道XX是一門培養(yǎng)人的XXX能力的更要學(xué)科。
11、因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。
12、我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題的思維過程。
13、考慮到XX年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。
14、培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。
15、當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。
16、教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
17、基于本課題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1. 直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握。
18、2. 活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
19、3. 集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
20、由于本課題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。
21、這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。
22、五、說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。
23、讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。
24、這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
25、最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。
26、六、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
27、1. 導(dǎo)入新課：（2~3分鐘）由上節(jié)課演過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。
28、導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。
29、這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
30、2. 講授新課：（35分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。
31、還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。
32、這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣華。
33、還重視教材中的疑問，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。
34、3. 課堂小結(jié)：（2~3分鐘）課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解XXX理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。
35、4. 板書設(shè)計(jì)：我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。
36、我的板書設(shè)計(jì)是：5. 布置作業(yè)。
37、針對XX年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。
38、我布置的課堂作業(yè)是：XXX七、說小結(jié)1． 對教材內(nèi)容的處理。
39、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容的增有減。
40、2． 教學(xué)策略的選用（1） 運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。
41、教材這部分知識(shí)所對應(yīng)的XXX現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對這種體驗(yàn)的深入思考。
42、因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過程中我進(jìn)行了思考和認(rèn)知，使亂放從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。
43、（2） 組織學(xué)生探究知識(shí)形成新的知識(shí)。
44、我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析、解決問題的方法、這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作、等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。
45、也正是由于這些認(rèn)識(shí)來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。
46、八、結(jié)束語各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)XX年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
47、我的說果完畢，謝謝！語文 一、說教材 （一）教材地位 《 》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文（）版四年級上冊第 單元的一篇精讀課文。
48、這篇課文是一篇 ，寫的是 。
49、本文通過 （表達(dá)思想感情） （二）三維目標(biāo)析學(xué)情 學(xué)生經(jīng)過前（）年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力，并且初步掌握了理解詞語的方法，在讀中能夠初步體會(huì)作者表達(dá)的思想情感，學(xué)生對本課的內(nèi)容很感興趣，并有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和資料搜集能力，這些為本課學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和情感的升華奠定了基礎(chǔ)。
50、 新課標(biāo)對第二學(xué)段的閱讀要求是：能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意中的作用；初步感受作品中的生動(dòng)形象和語言優(yōu)美；關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。
51、根據(jù)以上要求和本班學(xué)生實(shí)際情況，制定如下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，通過朗讀、思考、交流理解課文內(nèi)容，感受和了解（課文主題思想） 。
52、 能力目標(biāo)：以初讀、精讀、賞讀、活讀為主線，在在不同方式朗讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在“多讀多想，讀懂課文，讀中感悟”的同時(shí)，提高自身的朗讀能力和理解能力。
53、 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生 的興趣，培養(yǎng)學(xué)生 的情感。
54、 教學(xué)重點(diǎn)：（單元重點(diǎn)） 教學(xué)難點(diǎn)： 二、說教法：新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，語文教學(xué)要注重學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
55、所以教法采用設(shè)境激趣法、品讀探究法。
56、 說學(xué)法：授人以魚不如授人以漁，語文學(xué)習(xí)不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，更為忠告的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，由此采用朗讀理解法，合作探究法，自學(xué)法。
57、 三、教學(xué)過程：（第二課時(shí)） （一）激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知 創(chuàng)設(shè)語境導(dǎo)入： （板書課題），創(chuàng)設(shè)這樣的情境，可以激起學(xué)生的閱讀期待，使學(xué)生能夠積極地進(jìn)入課堂。
58、 由于上節(jié)課學(xué)習(xí)了生詞，檢查的目的是看同學(xué)們是否掃清生字障礙。
59、（舉實(shí)例，查字典，聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系上下文理解的方法指導(dǎo)） （落實(shí)單元重點(diǎn)） （二）細(xì)讀課文，品讀感悟 新課程倡導(dǎo)以讀為本，在讀中感悟。
60、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，有所感悟和思考。
61、所以在學(xué)習(xí) 這部分時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)： （1）自由讀讀課文第 自然段，你讀懂了什么？ （2）交流： （3）帶感悟讀 （4） （三）拓展延伸，升華情感 新課標(biāo)指出：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情趣和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。
62、結(jié)尾引導(dǎo)學(xué)生 ，突破了難點(diǎn)。
63、 （四）課外延伸，能力遷移 文中描寫生動(dòng)形象的語句很多，讓學(xué)生積累為以后習(xí)作打下基礎(chǔ)。
64、另外我讓學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
65、我們將課堂上的語言訓(xùn)練和課外的生活實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生從單一的語文課堂步入廣泛的社會(huì)語文空間。
66、色粉色粉色發(fā)。
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