楊翌老師是北京新東方學校的金簰教師，主講高中兼初中地理一對一課程，也是新東方金簰教師項目的負責人。自從大學時期就在新東方擔任兼職教師，今年已是她在新東方的第八年了。八年間，她不斷迎接挑戰，提升自己，幫助不少學生取得了理想的成績。
熱愛生活的孩子地理不會太差
談及地理，楊翌老師講到，大多數學生學不好地理的原因一般可以概括為“脫離了生活”。學好地理，需要將地理與生活聯系，培養興趣。楊翌老師將這一理念貫徹在她的教學中，并有一套自己的教學方法。
楊翌老師曾多次帶領學生去國外游學。在游覽風光的時候，她會介紹相關的自然人文地理知識，把知識和生活緊密結合，讓孩子們更好地去認識世界和應用地理知識。
此外，在實際的教學過程中，楊翌老師也經常將生活搬進課。比如課上會提問“空調為什么會放在上面”、“暖氣片為什么放在下面”這類問題，將“熱力環流”這一地理知識點實物化，以幫助學生更好地消化知識。
有一些孩子課業較重，出去游玩的機會少。楊翌老師會在課堂上展示自己拍攝的與地理相關的人文風景照或是視頻，一方面可以幫助他們舒緩壓力，另一方面也能讓他們更好地消化應試中大量的地理知識，培養學生對地理的興趣。
傾聽——走進孩子的內心
談及自己八年來教過的學生，楊翌老師坦言，很多走心的事件讓她收獲很多，也讓她對孩子的教育方式總結出了一套自己獨特的方法。
“沒有學不會的學生,只有方法不對的老師,永遠在教學相長的道路上任重而道遠。”楊翌老師一直堅定這樣的教學理念，她坦言：“在我眼中，沒有學霸和學渣之分。如果一個孩子成績不好，作為老師就有義務去幫他找到問題的根源，提升自信，一步一步地找到興趣。”
她發現，現在的孩子普遍存在一個問題，不知道自己想要的是什么。作為老師需要幫助他們確立目標，明確要努力的方向，少走彎路。所以她會結合孩子的家庭、學習環境等，從根本的角度去把握孩子的心理，明確方向，慢慢改變孩子的學習行為習慣，提高孩子的學習成績。
曾經，楊老師遇到過一名有消極情緒的學生，不愿意去面對高考和學習。為了幫助這名學生，楊老師除了在課堂給以更多的關注，私下更是了解了該名學生的家庭環境，與家長多次溝通，采取面對面交談的形勢，鼓勵他一步一步地打開心結。看著自己的學生從一開始的不愿意聽課到后來的主動提問，最后取得了不錯的成績，楊老師也更加堅定了沒有教不好的學生的理念，關鍵要去傾聽孩子的聲音，走進他們的內心。
楊翌老師在幫助學生確立目標，提高成績的同時兼顧孩子的心理狀態，因此贏得了眾多家長的信賴，還與許多學生都成為了很好的朋友。
展望未來，楊翌老師表示，新東方的企業文化，開放包容的精神給了她機會去做自己想做的事，發現自己的潛力。她將始終帶著一份責任感繼續她熱愛的生活和教學工作，服務學子，不斷提升自己。(文/張琴圖/張倩楠 張琴)
