之前看到一個(gè)新聞：
【資料圖】
武漢江夏區(qū)一個(gè)14歲的孩子，因被母親扇耳光跳樓，送醫(yī)后宣告不治。
這樣的悲劇，著實(shí)讓人扼腕嘆息。
可憐天下父母心。哪個(gè)父母不愛自己的孩子？
可是很多時(shí)候，父母教育孩子的方式卻出了問題。
有的面對(duì)孩子不聽話，只知道大吼大叫，甚至打孩子；
有的不管孩子做了什么，只知道一味寵溺，導(dǎo)致孩子受不得半點(diǎn)委屈；
還有的動(dòng)不動(dòng)批評(píng)孩子“笨”、“沒用”，讓孩子越來越不自信……
長此以往，不是愛孩子，而是害孩子！
▲圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵刪
戴爾·卡耐基在《人性的弱點(diǎn)》一書里寫道：
人生來就喜歡被人鼓勵(lì)，用這樣的方式對(duì)待孩子，可以讓孩子在輕松愉悅的氛圍中成長，獲得自信，從而變得更優(yōu)秀。
真正有格局的父母，從來不會(huì)吝嗇對(duì)孩子的鼓勵(lì)。
他們會(huì)始終對(duì)孩子進(jìn)行“積極教育”，讓孩子勇于面對(duì)挫折和磨難，變得越來越自信、越來越豁達(dá)、越來越優(yōu)秀。
清華大學(xué)心理學(xué)系主任、中國積極心理學(xué)發(fā)起人彭凱平教授：積極心理學(xué)提倡的積極教育，是一種順應(yīng)人性的教育。
懂點(diǎn)積極心理學(xué)的父母，不僅自己活得更幸福快樂，而且教出來的孩子，抗挫折能力也會(huì)更強(qiáng)，更加豁達(dá)和優(yōu)秀。
父母實(shí)施積極教育
孩子才能更優(yōu)秀
接觸的父母越多，彭凱平教授發(fā)現(xiàn)，父母?jìng)冴P(guān)心的問題其實(shí)大同小異：
孩子上課的時(shí)候喜歡開小差，注意力不集中，怎么辦？
孩子喜歡吃甜食，不給吃不行，敞開了吃也不行，怎么辦？
孩子平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，一到周末就熬夜打游戲，怎么辦？
……
這些問題，從心理學(xué)角度來說，本質(zhì)上都是自控力問題。
▲圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵刪
而要提升自控力，常見的方法之一，就是幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
但這一點(diǎn)，恰恰被大部分父母都忽視了。
“孩子還小，偶爾一次這樣也不過分。”
“說了不聽，我也沒辦法……”
“這種小事，應(yīng)該沒關(guān)系吧？”
每當(dāng)聽到類似的話，彭凱平都感到惋惜。所以，他總是不遺余力地分享自己的“5步習(xí)慣養(yǎng)成法”。
設(shè)定小而具體的行動(dòng)：不給孩子造成心理負(fù)擔(dān)； 寫下實(shí)施意向：強(qiáng)化對(duì)這件事的認(rèn)知； 排除干擾：幫孩子節(jié)省精力資源； 找到支持者：更容易激發(fā)孩子的堅(jiān)持動(dòng)力； 設(shè)定視覺化的獎(jiǎng)勵(lì)形式：持續(xù)給予看得見的正向反饋▲圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵刪
科學(xué)的理論依據(jù)，加上可復(fù)制的操作步驟，便是彭凱平倡導(dǎo)的“積極教育”的特點(diǎn)。
當(dāng)積極教育付諸實(shí)際，我們就會(huì)慢慢在孩子身上，看到可喜的變化。
其實(shí)孩子的所有問題
背后都是心理原因在作祟
彭凱平教授不僅是中國積極心理學(xué)的發(fā)起人，也是國際心理學(xué)聯(lián)合會(huì)和國際積極教育聯(lián)盟的中國理事。
還曾連續(xù)2年，代表中國在聯(lián)合國“國際幸福日”大會(huì)上發(fā)表演講。
他在清華大學(xué)開設(shè)的積極心理學(xué)課（又稱“幸福課”），每學(xué)期都會(huì)被學(xué)生瘋搶聽課名額。
他還連續(xù)8年榮獲清華EMBA優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。
在他看來，積極心理學(xué)，是一門相當(dāng)有益的學(xué)問。
積極心理學(xué)，以具體的心理學(xué)理論為依據(jù)，以經(jīng)科學(xué)實(shí)證驗(yàn)證的有效干預(yù)方法為支撐，培養(yǎng)孩子積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)。
它能充分開發(fā)學(xué)生的心理潛能，促進(jìn)孩子身心和諧的可持續(xù)發(fā)展。
▲圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵刪
其實(shí)孩子的很多問題，都是心理原因在作祟。那些父母?jìng)兝Щ蟮膯栴}，積極教育或多或少給出了答案：
孩子遇到挫折就放棄？給孩子講“可愛島”實(shí)驗(yàn)，用ABC模型，能一定程度上提升孩子的“抗逆力”；
孩子學(xué)習(xí)不自律？給孩子講“棉花糖”實(shí)驗(yàn)，用“五步習(xí)慣養(yǎng)成法”，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成受益一生的好習(xí)慣；
孩子什么都做不好？其實(shí)是優(yōu)勢(shì)還沒被發(fā)掘，用“24項(xiàng)人類優(yōu)勢(shì)列表”，幫孩子找到合適的發(fā)展道路和人生使命……
可以說，再怎么強(qiáng)調(diào)積極教育的重要性，都不為過。
抓住孩子關(guān)鍵期
從積極教育開始，培養(yǎng)孩子受益一生的能力
家長應(yīng)該思考，在孩子成長的過程中，如何把自己積極的天性發(fā)揮出來，傳遞給自己，傳遞給他人，傳遞給社會(huì)，至關(guān)重要。
這也是為什么，我們經(jīng)常說，一個(gè)人的情商、逆商等軟實(shí)力，比智商更重要。
試想一下，當(dāng)你用積極教育的方式教育孩子，孩子可能會(huì)發(fā)生這些變化：
完成作業(yè)又快又好，不需要你操心，學(xué)習(xí)始終名列前茅；
樂于助人，心地善良，孩子處理任何社會(huì)關(guān)系游刃有余；
抗逆力強(qiáng)，積極向上，孩子遇到任何人生挫折都打不倒……
更重要的是，孩子從小養(yǎng)成的專注力、時(shí)間管理能力、自控力、情緒管理能力……這些將幫助孩子的一生走得更快更遠(yuǎn)。
而這些能力如何培養(yǎng)？方法之一，就是父母從現(xiàn)在開始，學(xué)習(xí)一點(diǎn)積極心理學(xué)。
與其為將來孩子受挫能力不強(qiáng)而后悔，不如現(xiàn)在開始補(bǔ)補(bǔ)課，強(qiáng)烈建議你從現(xiàn)在開始，學(xué)習(xí)彭凱平教授的《給父母的積極心理學(xué)課》。
作為2個(gè)孩子的父親，彭凱平教授身體力行，在積極心理學(xué)領(lǐng)域深耕12年，提倡的積極教育至今影響了數(shù)百萬父母。
所以，你遇到的教育難題他都懂。
他會(huì)從積極心理學(xué)的底層邏輯入手，讓你知道孩子的心理動(dòng)機(jī)。
他教給你的，不僅是一門學(xué)問，更是實(shí)用的技巧，幫助你解決孩子的一些具體問題，給你一份可實(shí)操、看得見、有效果的親子幸福指南。
孩子的成長就一次，就現(xiàn)在，一起成為好父母！
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彭凱平教授是美國加州大學(xué)伯克利分校心理系終身教授，2008年受到清華大學(xué)邀請(qǐng)，回國復(fù)建清華心理學(xué)系。
既是中國心理學(xué)界的權(quán)威，也是國際范圍內(nèi)享譽(yù)全球的積極心理學(xué)專家。
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