“愛心拐杖”黃驊六少年：校園里溫情演繹“愛的攙扶”
6個孩子每天圍著照顧小合，就像6個貼身小保鏢。(資料圖)
推薦理由：
在黃驊市實驗小學的校園里，經常能看到幾個形影不離的身影。無論是上廁所，還是在操場上玩耍，6個孩子一直輪流攙扶著一位行動不便的孩子，就像一群“貼身小保鏢”。行動不便的孩子名叫小合(化名)，患有先天性腦癱，他身邊的6個孩子都是他的同班同學。從一年級下半學期開始到現在的五年級，6位同學用“愛的攙扶”，演繹著一場純美的同學情。讓人欣慰的是，小合竟然可以獨立行走了，雖然只有短短的一兩分鐘，但他知道自己走的每一步，都凝聚著同學和老師的關愛。
人物心聲：
“我們覺得，無論作為同學還是朋友，都應該去幫助他。”從一年級下學期開始，6個孩子便主動要求照顧小合。
溫馨：“愛的攙扶”成校園最美風景
“小合，去廁所嗎?”“小合，起來溜達溜達?”每當下課鈴聲響起，于得水、律坤雨、王陽寧、張寶駿、王軍皓、曹智賀6個孩子就不約而同地來到小合身邊。在校園里，這6個孩子的輪流攙扶，成了小合出行的“必須模式”。
小合是黃驊市實驗小學五年級七班的一名學生。由于出生時大腦缺氧，他不幸成了一名腦癱患兒。因為肌體協調能力不好，小合行動不便，不能獨自外出活動。剛剛上學時，他每個課間只能坐在教室里發呆。后來，于得水等6位同學向小合伸出了熱情的雙手，他們放棄自己單獨活動，每天陪著小合聊天，給他講笑話。即便是在孩子們都喜歡的體育課上，他們也會扶著小合圍著操場慢慢溜達。
一年級剛入學時，由于小合行動不便，他的媽媽陳艷紅每天都要攙著他進教室，不論刮風下雨。最初，陳艷紅每隔兩節課來學校一次，扶著小合去廁所，或扶小合從座位上站起來溜達溜達。陳艷紅不在時，就由老師們輪流幫著照看。
“阿姨很辛苦，小合走路也很困難，但他們依然堅持每天來學校，很少請假。”“我們覺得，無論作為同學還是朋友，都應該去幫助他。”從一年級下學期開始，6個孩子便主動要求照顧小合。
小合握筆困難，寫出來的字歪歪扭扭，不好看。作為小合的同桌，王陽寧就扶著小合的手，一筆一畫地幫他矯正寫字。
有一次，小合的媽媽有事，中午不能來接他回家，便委托給了老師。孩子們知道后，主動要求中午不回家，一起留在學校陪著小合。
四年多的朝夕相處，無數次的攙扶，愛的攙扶在這幾個孩子中持續上演，并成為黃驊市實驗小學里的一道風景線。
對于孩子們做的一切，班主任老師鄭茂霞從三年級接過這個班開始，便一直關注著。
“這個班因為一個特殊的孩子，讓我看到了更多特別的孩子。”鄭茂霞老師說，剛接過這個班時，因為擔心小合，她和老師們經常會在課間到班上盯著，防止別的孩子碰著他，或者看看小合有什么需要。但是，她很快就注意到班里有幾個孩子，一直在守護著行動不便的小合。
鄭茂霞老師說，新教學樓沒有建好時，學生上廁所需要穿過操場，要走很遠的路。有一個下雨天，路泥濘難走，幾個孩子攙著小合，走一步滑一步。她很不放心，默默地跟在孩子們的后面……而那個雨天的情景，讓她至今印象深刻，感動不已。
6個孩子用瘦弱的臂膀，給予了小合一股前行的力量，讓他在求學的路上走得更加堅定。學校也為小合盡可能地提供了方便。在黃驊市實驗小學，高年級的班都設在新教學樓的三樓，只有五年級七班安排在了一樓靠近衛生間的位置。鄭茂霞老師的辦公室就設在教室的對面，她隨時可到班上照看小合。
當初送小合入學，陳艷紅充滿了擔心，“但孩子渴望走進校園，我也不想放棄，希望他能和普通的孩子一樣，可以在校園里學習知識。”如今有同學、老師的無私關愛，陳艷紅感到心里暖暖的。
這四年多來，大家的幫助不僅方便了小合在學校的日常生活，更多的是對小合內心產生的影響。以前，小合很內向，少言寡語，臉上也難見到笑容。有了同學們的關心和幫助，他愛笑了，愛說了，整個人都積極開朗了。
更讓人欣慰的是，小合的身體狀況也比從前好多了。在大家的鼓勵下，他竟然可以不用別人攙扶就能獨立行走了。雖然只有短短的一兩分鐘，但他知道自己走的每一步路，都凝聚著同學和老師的關愛。
點贊： 6個孩子的愛會“傳染” 全班同學都去做志愿者
“這是您的饅頭，您拿好。”“這是您的粥。”……每個雙休日清晨，在驊中暖心早餐屋里，都有一群“小小志愿者”忙碌著。他們來自黃驊市實驗小學五年級七班，都是小合的同班同學。兩個多月來，他們自發地輪流為環衛工做志愿服務，風雨無阻。
“環衛工爺爺奶奶辛苦不辛苦?大家有想去早餐屋志愿服務的嗎?”今年9月份剛開學，班主任鄭茂霞的一個提議，讓這個班級一下子“沸騰了”。很快便有幾個家長給孩子報了名。
9月的第二個周六，驊中暖心早餐屋迎來了實驗小學五年級七班的師生和家長。孩子、家長、鄭老師爭著給環衛工們盛飯、打掃衛生、擺放桌椅，環衛工們看著孩子們的忙碌勁兒，不由地豎起了大拇指。
第一周、第二周、第三周……兩個多月下來，孩子們的熱情不減，多的時候有十幾個學生。有時候，周一到周五，也有家長和孩子堅持去做志愿者。即使在今年國慶節下雨的情況下，也沒落下。
鄭茂霞說，6個孩子輪流照顧小合，在全班同學的心里都埋下了愛的種子。班里的其他孩子不僅自發照顧小合，也熱衷當小志愿者去幫助更多的人。“之前我還擔心孩子們來粥屋幫忙會起不來床，但他們的熱情超乎我的想象。”鄭茂霞說，現在班里充滿了積極向上的正能量，她為每一個孩子都點一個大大的贊。
