河北日報訊（記者馬利、崔叢叢）“今天考了2科，明天還有2科。”6月8日高考第二天，下午走出考場后，有考生開始為接下來的考試做準備。高考由2天變3天，是河北省自去年新高考落地的一個變化。而更主要的變化，是考試科目的調整，除了語文、數學、英語三門必考科目外，每個學生可以根據自己的興趣特長，自主選擇其他考試科目。
學生多元個性化發展
新高考打破了傳統理科考“物化生”、文科考“史地政”的限制，除“語數英”3門必考科目外，須在物理、歷史科目中選擇1科作為首考科目，再在化學、生物、政治、地理等科目中選擇2科。統考科目和首考科目計原始成績，其他科目則按等級賦分后計入總成績。
今年參加高考的張西貝是唐山市第一中學學生，她考慮到自己的興趣和學科特長，選擇了物理、地理、生物三門課程。而在以前的文、理分科時代，她只有兩種選擇：要么選文科，要么選理科，沒有第三種可能性。
新高考改革后，6門課程學生們自由選擇搭配，共有12種組合，不再是“非文即理”的“二選一”。唐山市第一中學校長王衛國說，經過第一屆新高考學生的學習和摸底，今年參加高考的考生在選科時更加理性，基本上能夠根據自己的職業規劃、興趣愛好、學科成績等因素作出判斷。
在王衛國看來，學生選擇權的增加帶來了諸多積極影響：一是學生發展更全面，文科思維與理科思維碰撞融合，有助于提升綜合素質；二是學生成長路徑更多元，選科組合強調個人興趣特長，志愿填報也由學校導向轉為專業導向；三是未來志向更明確，學生選定選考科目的同時也基本確定了報考專業范圍，學習動力被有效激發。
“新高考模式下，學生選擇面更寬了。但是部分學生有畏難情緒，比如刻意避開偏難的學科，其實這是一個誤區。”石家莊市第二十七中學校長林保華表示，物理是“通吃”學科，從去年經驗來看，高校大部分專業錄取時，要求考生高考選考物理；特別是“雙一流”高校比較“挑剔”，有的專業限定考生必須選考物理、化學。他提醒廣大學生和家長，切忌為了分數最大化而功利性選科，故意避開難度較大的科目。
開展職業生涯教育重要性凸顯
王衛國表示，新高考對高中教育教學改革提出了更高要求。一方面，為適應新的科目組合，高中階段選課走班、分層教學等新常態應運而生，改變了原來行政班“齊步走”的教學模式。另一方面，中學階段的學業與進入高校選擇的專業，甚至與日后事業發展緊密相關，在高中開展職業生涯教育和學科專業認知的重要性凸顯。
記者采訪發現，高質量生涯教育師資短缺是中學普遍面臨的問題，在縣域高中尤為明顯。一位縣級中學負責人表示，現有師資力量只能支撐起簡單的生涯規劃和職業體驗，如學生問及某一專業的細節問題，只能臨時上網查資料現學現賣，希望高校與高中協同育人，幫助中學生將生涯規劃、專業選擇和學習動力有機統一起來，也為各個學科找到真正感興趣、愿意扎根鉆研的“后浪”。
