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河北新聞網7月19日訊（河北日報記者崔叢叢）今天，從河北“雙減”一周年新聞通氣會上獲悉，唐山市教育局深化課程改革，緊抓教學質量，改進課堂教學，優化教學方式，尤其重視作業的“減負、提質、增效”，由作業“小窗口”發展教育教學“大智慧”，切實提升學校育人水平。
加強頂層設計，統籌作業管理
作業作為教學活動的有機組成部分，是課堂教學的延續和補充，作業的設計和布置看似是教學中的一個“小切口”，實則需要“大改革”?！半p減”開始后，唐山市教育局及時印發了《關于加強義務教育階段學生作業設計與實施工作的通知》，明確提出進一步管控作業總量，規范作業布置批改，加強作業設計和實施研究，制訂明確、具體的作業設計與實施規范，建立完善的作業總量、質量監管和評價辦法。進一步強化作業來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，加強作業與備課、上課、輔導、評價等教學環節的系統設計，把作業設計、批改和反饋情況作為考核教師專業素養和教學實績的重要指標。
組建專家團隊，啟動改革“引擎”
唐山市教育局通過調研發現，學校特別是小規模學校，受師資、教研能力、資源限制，存在作業類型和功能單一，作業目標缺乏精準定位意識，作業難度走向兩個極端，作業結構不夠科學、合理，批改、評價和反饋不足，作業自主設計能力弱，作業管理內涵不足等。
唐山市分學段召開部署會議，決定在小學階段組建各學科作業設計專家指導委員會，從語文、數學、英語三個學科開始，抽調123名優秀教師擔任編寫成員，分組認真研讀課標和教材，精心策劃設計思路和內容，探索課程教材與作業設計之間的聯系，學習汲取先進理念和經驗，結合區域教學現狀，設計編寫作業案例。到今年春季開學，小學三科基本完成了下冊教材的所有課時作業設計案例；目前，上冊作業設計案例也已完成40%，估計本學期開學前將全部完成；屆時，唐山市小學3至6年級作業設計案例工作將全部完成。
三科作業設計案例，均實現優化作業結構，尊重學生知識水平的差異性和興趣愛好的多元性，緊扣教學目標，適當引導跨學科學習，找準學生的最近發展區，設計適合不同水平學生的練習，實現了分層作業設計目標。比如：語文每課設計基礎性、拓展性、綜合性分層作業，每單元設計一套單元分層作業，共計完成360份作業設計；數學每課時設計前置性作業、鞏固性作業，冀教版加人教版共計完成650份作業設計；英語每課時設計鞏固性作業、拓展性作業、探究性作業，冀教版加人教版共計720份作業設計。
每課時作業給出建議完成時長，培養學生的效率自律意識，提高作業效益；并附多元評價表，引導師生及時進行反饋。每課時作業均給出“設計意圖說明”，為一線教師提供了可視化技術路徑。案例既可供一線教師直接留作業使用，又可授之以漁，引導教師結合學情進行科學合理的作業設計，借此提升教師的作業設計能力。
在實際教學中，教師可以依照教學實際，基于課堂教學反饋，進行分層作業布置；學生可以根據自身課堂掌握情況進行適配。每個孩子都能匹配完成適切的作業，真正實現因材施“練”、量身定制。
初中階段則通過采取建立優秀作業設計案例庫的方式，將分學科、分單元征集到的優秀案例隨時上傳到案例庫，供基層學校選用。
關鍵詞： 唐山市教育局
