代海軍：躬耕鄉(xiāng)村教育
【資料圖】
他是孩子們追求夢(mèng)想的引路人
在武安市2022年教師節(jié)表彰大會(huì)上，代海軍作為代表發(fā)言。
燕趙大地上的鄉(xiāng)村學(xué)校里，每到晚上，總能看到點(diǎn)點(diǎn)微光一直亮到深夜，生活在周?chē)拇迕穸贾溃鞘且粋€(gè)個(gè)鄉(xiāng)村教師忙碌的身影。
城市在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，但總有那么一群人，帶著濃厚的教育情懷扎根農(nóng)村，他們努力縮短鄉(xiāng)村孩子的差距，幫助孩子們更好地成長(zhǎng)。那些夜里伏案工作的微光，對(duì)于追求夢(mèng)想的鄉(xiāng)村孩子來(lái)說(shuō)，從未熄滅……
代海軍是邯鄲武安市第七中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)武安七中）的校長(zhǎng)。在此之前，他已經(jīng)先后在武安市4所鄉(xiāng)村學(xué)校擔(dān)任副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)職務(wù)。作為2022年馬云公益基金會(huì)“鄉(xiāng)村校長(zhǎng)計(jì)劃”提名校長(zhǎng)，代海軍深知，山里孩子和城里孩子一樣，都懷揣著同樣的夢(mèng)想，腳下的路則更崎嶇，而鄉(xiāng)村教育者，就是大山里的孩子求學(xué)路上的“引路人”。
成長(zhǎng)，一次次披荊斬棘
在2021年成為武安七中校長(zhǎng)之前，代海軍已經(jīng)在鄉(xiāng)村教育一線工作了21年。
2000年畢業(yè)，代海軍到武安市陽(yáng)邑鎮(zhèn)北西井一所山區(qū)學(xué)校成為一名體育教師，剛上班的他一個(gè)人就要上整所學(xué)校的體育課，代海軍克服困難，研究教學(xué)方法，使每個(gè)班都實(shí)現(xiàn)均衡授課，在之后的武安市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他帶著學(xué)生們第一次走出大山參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得了全市第六名的成績(jī)。2001年，代海軍被調(diào)到鎮(zhèn)中學(xué)，他帶領(lǐng)的學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)連續(xù)兩年獲武安市運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第二名。
2004年，代海軍到邑城鎮(zhèn)趙店中學(xué)工作，邑城鎮(zhèn)體育成績(jī)也隨之連年攀升，受到上級(jí)教育部門(mén)的一致認(rèn)可，他也順利完成了從普通教師到副校長(zhǎng)的轉(zhuǎn)型。
此后的十幾年，代海軍數(shù)次輾轉(zhuǎn)幾所鄉(xiāng)村學(xué)校任校長(zhǎng)，幾乎每一次都是臨危受命，每一次都是困難重重。校園環(huán)境堪憂(yōu)、師資短缺、學(xué)生流失嚴(yán)重……代海軍沒(méi)有被這些困難嚇倒，他靜下心來(lái)想辦法，對(duì)教師采用獎(jiǎng)懲激勵(lì)，對(duì)學(xué)生采用分層教學(xué)，因材施教、重點(diǎn)輔導(dǎo)、彌補(bǔ)短板……漸漸地，這幾所學(xué)校開(kāi)始被家長(zhǎng)所認(rèn)可，代海軍也被授予武安市突出教育干部，數(shù)次被評(píng)為實(shí)績(jī)突出干部，并記功獎(jiǎng)勵(lì)。一次次的榮譽(yù)見(jiàn)證著代海軍的成長(zhǎng)，更滲透著這幾所鄉(xiāng)村學(xué)校從瀕臨關(guān)閉到涅槃重生的逆襲。
2021年，代海軍來(lái)到了現(xiàn)在的武安七中，這所學(xué)校位于武安市西部山區(qū)，是一所鄉(xiāng)村寄宿制初中。他上任后，提出“精細(xì)管理、質(zhì)量立校、特色發(fā)展”的辦學(xué)思路，倡導(dǎo)學(xué)生未成才，先成人。他嘗試開(kāi)設(shè)“激情演講”特殊課堂，在學(xué)校里形成演講文化，注重演講育人。正確的訓(xùn)練途徑和科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，也提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)，學(xué)校的整體成績(jī)得以提高。僅一個(gè)學(xué)期，學(xué)校就獲得了3項(xiàng)邯鄲市級(jí)榮譽(yù)，17項(xiàng)武安市級(jí)榮譽(yù)。
學(xué)生，一個(gè)都不能少
代海軍生于農(nóng)村，成長(zhǎng)于農(nóng)村，深知求學(xué)的不易。直到現(xiàn)在，他還對(duì)多年前的一次學(xué)生輟學(xué)事件印象深刻——2006年的新學(xué)期，邑城鎮(zhèn)趙店中學(xué)初二女生小郝上學(xué)的次數(shù)越來(lái)越少，學(xué)費(fèi)也遲遲不交，眼看就面臨著輟學(xué)的危險(xiǎn)，時(shí)任校長(zhǎng)代海軍知道后，數(shù)次家訪了解情況，慢慢開(kāi)導(dǎo)家長(zhǎng)解決問(wèn)題。“那時(shí)候村里很多人的觀念還比較落后，家長(zhǎng)的教育意識(shí)淡薄，加上小郝是個(gè)女孩，家長(zhǎng)認(rèn)為上到初中已經(jīng)足夠，不想再負(fù)擔(dān)新學(xué)期的學(xué)費(fèi)。”代海軍說(shuō)，“我告訴他們，對(duì)于咱們農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，求學(xué)是最容易也是最好實(shí)現(xiàn)的改變命運(yùn)的方式，這不僅僅是改變孩子一個(gè)人的人生軌跡，更能改變一個(gè)家庭的命運(yùn)。”看著孩子渴求的眼神，代海軍隨即自掏腰包為她交齊了學(xué)費(fèi)，而小郝也不負(fù)他的期望，成績(jī)一直非常優(yōu)秀。到了需要再交學(xué)費(fèi)的時(shí)候，她的父母不再多說(shuō)，主動(dòng)為孩子交了學(xué)費(fèi)，小郝的求學(xué)之路才得以延續(xù)。
16年后，當(dāng)年那個(gè)滿(mǎn)臉稚氣卻又心懷夢(mèng)想的初中女生小郝已到了而立之年，仍然一臉陽(yáng)光，對(duì)生活滿(mǎn)懷激情。現(xiàn)在的她早已是父母眼里的驕傲，有著一份不大不小的事業(yè)。今年年初，她又給家人在縣城購(gòu)置了一套新房。談起代海軍，小郝有些激動(dòng)：“如果沒(méi)有那年代校長(zhǎng)一次次地登門(mén)家訪，苦口婆心地勸導(dǎo)我的父母同意我重新上學(xué)，我想應(yīng)該不會(huì)有現(xiàn)在的我，一個(gè)不僅能自食其力、更能養(yǎng)活全家的我。”
未來(lái)，辦法總比困難多
任職武安七中后，代海軍同樣面臨著重重困難，其中最讓他頭疼的就是時(shí)常出現(xiàn)的師資斷檔問(wèn)題。作為校長(zhǎng)，代海軍理解教師所做的選擇：優(yōu)秀的教師從鄉(xiāng)村學(xué)校調(diào)往縣市區(qū)的學(xué)校。而同樣作為校長(zhǎng)，他也更加明白，解決這一難題不是一朝一夕的事情。他上任后，制定了一系列行之有效的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制：超工作量的行為將嚴(yán)格計(jì)入積分評(píng)比、增加獎(jiǎng)金、優(yōu)先考慮評(píng)優(yōu)評(píng)先；與邯鄲學(xué)院簽訂幫扶機(jī)制，如遇教師斷檔問(wèn)題，學(xué)校大學(xué)生能夠迅速上崗授課；著力開(kāi)展“青藍(lán)工程”，實(shí)施年輕教師拜師計(jì)劃，幫助年輕教師迅速成長(zhǎng)；注重培養(yǎng)全能型人才教師隊(duì)伍建設(shè)。
一分耕耘，十分收獲。多舉措教學(xué)改革辦法的實(shí)施，使武安七中的師資隊(duì)伍逐漸壯大，一年之內(nèi)便獲得4項(xiàng)邯鄲市級(jí)榮譽(yù)……。
“榮譽(yù)只能代表過(guò)去，未來(lái)，一定還會(huì)有這樣或那樣的困難，但辦法總比困難多。我決心要把武安七中打造成一所邯鄲市鄉(xiāng)村名校，讓老百姓在家門(mén)口就能上好學(xué)校”代海軍說(shuō)。（燕趙都市報(bào)縱覽新聞?dòng)浾?許曉媛）
關(guān)鍵詞： 激勵(lì)機(jī)制
