“雙減”政策實施一年多來，學科類校外培訓市場“虛火”大幅下降，但仍有個別機構以“高端家政”“眾籌私教”“住家教師”等名義違規開班，并引發社會廣泛關注。
“整治隱形變異的學科類校外培訓，要治標更要治本。”出席今年省兩會的部分代表委員建議，要堅持依法治理、疏堵結合，在加大違規培訓查處力度的同時，強化學校教育主陣地作用，疏導減少學生校外培訓需求，做到標本兼治、預防為先。
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“管”上破題，深入推進校外培訓綜合治理
“目前，一些地方確實出現了學科類培訓機構悄無聲息轉入地下或換個‘馬甲’逃避監管等問題，國家和省、市級教育部門也關注到這一現象?！笔≌f委員、廊坊市教育局局長許紅偉說。
據了解，教育部辦公廳等12部門近日聯合印發意見，進一步加強學科類隱形變異培訓防范治理工作；河北省教育廳等5部門也推出具體的實施方案，深入推進校外培訓綜合治理。
“隱形變異的學科類校外培訓治理具有長期性、復雜性等特點，需要建立執法合作機制?！痹S紅偉委員建議，健全部門和地區聯動工作機制，有關部門和地區各司其職、分工合作，構建起校外培訓監管行政執法體系。要堅持問題導向、精準治理，對隱形變異的學科類校外培訓“零容忍”。
許紅偉委員介紹，廊坊市教育局聯合公安、市場監管、消防救援等部門，并會同屬地鄉鎮、街道，以日查+夜查、明查+暗訪、聯檢+抽檢等形式，持續開展校外培訓治理聯合執法行動，并取得了初步成效。
“要暢通監督舉報渠道，破解隱形變異培訓機構發現難問題?！笔∪舜蟠怼⑻粕绞械谒氖胖袑W校長劉素蕓也一直關注著隱形變異的學科類校外培訓治理問題。
劉素蕓代表建議，鼓勵中小學教師利用課余時間自愿參加社會監督，用好校外培訓社會監督員等公眾監督力量。同時，市、縣兩級主動向社會公開校外培訓治理投訴舉報電話和舉報郵箱，廣泛受理群眾投訴舉報線索，做到有案必受、有舉必查，營造濃厚的社會監督氛圍。
針對網上的學科類培訓機構監管問題，劉素蕓代表建議，進一步加大線上巡查力度，利用人工智能技術拓展巡查范圍，構建立體巡查體系。對巡查發現的問題線索持續加大處罰力度，形成警示震懾效應。
標本兼治，疏導減少學生校外培訓需求
“打擊隱形變異培訓只是治標之舉，疏導減少學生校外培訓需求才是治本之策。”采訪中，一些代表委員建議，發揮學校教育主陣地作用，引導、教育家長樹立正確的育人觀、成才觀，讓學生回歸學校，快樂成長，實現治標與治本的統一。
“治理違規培訓行為，離不開社會及學生家長的充分理解、支持?！眲⑺厥|代表建議，加大家校協同育人力度，向家長宣傳校外培訓相關政策，不盲目給孩子報班參加校外學科類培訓。要積極宣傳素質教育理念，鼓勵家長合理安排孩子的學習、休息、娛樂和體育鍛煉時間，實現德智體美勞全面發展。
“要提高學校教育質量，引導學生回歸校園。”省人大代表，河北保定外國語學校黨委書記、保定市第十七中學校長李梅說，圍繞“作業減量增效，課堂提質增效，托管創優增效”三大核心問題，學校頂層設計、立體規劃，推出一系列制度、方案。在作業方面，實行分層化、個性化設計，將必做與選做相結合，基礎與創新相結合，通過精準、有效的作業設計、實施、評價、反饋，讓學生在校內“吃飽”“吃好”。
李梅代表介紹，為滿足學生及家長的多樣化需求，他們還充分發揮學校特色和資源優勢，開設了“課后服務選修課程”。目前，學校有科技實驗課程、國際財商課程、美育文化課程和勞動、社會調研等綜合拓展課程，學校90%左右的學生參加了午、晚托管等課后服務。
隱形變異的校外培訓治理成功與否，很大程度上取決于中考、高考“指揮棒”能否真正轉向。李梅代表建議，深化中高考改革，發揮考試“指揮棒”的正面導向功能，徹底改變學生和家長寄希望于通過超長時間的校內外學習、大量的“機械刷題”、高頻次的重復練習換取高分的狀況。（河北日報記者崔叢叢）
