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進入新學(xué)期，不少家長開始考慮給孩子報班，五花八門的非學(xué)科類校外培訓(xùn)迅速升溫。一度冷清的藝術(shù)、體育類培訓(xùn)機構(gòu)也重新活躍起來。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分非學(xué)科類校外培訓(xùn)仍然存在收費亂、門檻低等問題。（據(jù)北京日報客戶端2月13日報道）
非學(xué)科類培訓(xùn)包括藝術(shù)、體育學(xué)科，以及綜合實踐活動等方面，對于滿足中小學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，培育發(fā)展興趣特長、拓展綜合素質(zhì)具有積極作用。在此意義上，非學(xué)科類校外培訓(xùn)理應(yīng)是學(xué)校教育的有益補充，奈何在功利性觀念的驅(qū)使下，一些人卻把“好經(jīng)”念歪了。
非學(xué)科類校外培訓(xùn)升溫，離不開家長們的熱捧。究其原因，一則是攀比心理作怪，當(dāng)看到班上其他孩子都能拿出一摞證書，家長自然也不甘讓自己的孩子落后，于是乎不管孩子喜不喜歡，只為考級拿證瘋狂報班；二則是應(yīng)試思維仍存，加之一些學(xué)校不顧三令五申，依舊將培訓(xùn)結(jié)果與招生入學(xué)掛鉤，引得家長們對之熱情不減。一言以蔽之，多數(shù)家長還是抱著功利性目的報班，忽視了培養(yǎng)人才的初心，此乃舍本逐末、買櫝還珠之舉。
師資力量良莠不齊、培訓(xùn)模式機械單一、考級拿證走個過場、證書含金量有限……孩子們在這樣的培訓(xùn)班中能夠?qū)W到多少真東西？因為功利性的重復(fù)訓(xùn)練，多少孩子在培訓(xùn)班中把對藝術(shù)的興趣消磨殆盡，多少孩子得到了一大堆證書卻依舊無法窺見藝術(shù)的堂奧……非學(xué)科類教育的終極目的是培養(yǎng)人，而不是拿證、考學(xué)。錢學(xué)森從小就對藝術(shù)極為熱愛，藝術(shù)也啟迪了他的科學(xué)事業(yè)。倘若錢學(xué)森生活在今天，也終日為考級拿證而奔波，還會對藝術(shù)葆有濃厚的興趣嗎？如果谷愛凌不是出于對滑雪的熱愛，而只是為考級拿證，還會有今天的成就嗎？
非學(xué)科類培訓(xùn)理應(yīng)是一本促進學(xué)生全面成長的“好經(jīng)”，其落腳點應(yīng)該是培育人、塑造人。人們應(yīng)該正確認識此類培訓(xùn)的意義，讓孩子們卸下包袱，用心感受藝術(shù)、體育等帶來的樂趣。相關(guān)部門也要依法依規(guī)加強對非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管，使之走上良性發(fā)展的軌道。（賈東亮）
關(guān)鍵詞： 培訓(xùn)機構(gòu) 綜合素質(zhì)
