農村一直是義務教育均衡發展的短板。為促進教育公平和城鄉教育資源均衡配置，我省今年繼續實施“特崗計劃”，面向全國招聘高校畢業生到集中連片特殊困難地區和扶貧開發工作重點縣的農村學校任教。與往年相比，今年報考“特崗計劃”的大學生熱情高漲，報名人數再創新高，一些名牌高校畢業生也紛紛加入進來，甘做農村孩子成長的“點燈人”。
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6萬余人報名“特崗計劃”
“老師，我面試通過啦!”8月7日，石家莊學院畢業生郎二翠順利通過“特崗計劃”面試，走出考場，興沖沖將這一喜訊告訴大學輔導員井影。
電話那頭，井影喜上眉梢，“我們教師教育學院大約有30名畢業生通過筆試，進入面試，二翠給大家帶了個好頭。”
“‘特崗計劃’是我們就業的首選。”滄州學院應屆畢業生丁圓圓告訴記者，宿舍里8個小姐妹，5人報名。“現在可以學以致用，將來還有編制，機會難得!”
平山縣教育局局長王文治也感受到了報名者的熱情，今年200個招聘計劃，報名人數達到1956人。
據了解，今年全省“特崗計劃”的報名情況明顯好于往年。在一周的報名時間里，全省共計63683人報名，最終資格審查合格的有53784人。
“受疫情影響，很多用人單位推遲了招聘，3、4月份本是招聘旺季，一些單位招聘因疫情防控原因被迫推遲，有學生就沉不住氣了，發愁工作怎么辦。”井影說，針對教育行業特點，她在上學期之初，就向學生們推介“特崗計劃”等基層項目，并督促他們安心復習備考。
在很多高校看來，引導和鼓勵畢業生到基層就業，既是擴大就業空間的重要渠道，也是助推教育公平的有效舉措。為此，有高校專門成立了龐大的專業教師指導團隊，協助、指導學生報名、應考。
6月24日我省“特崗計劃”一公布，很多師范類院校的老師，第一時間將報名鏈接轉給學生。報名期間，老師們更是隨時在線，為學生拍照、快遞各種證件，進行專業指導。
丁圓圓報名時在小學和初中之間猶豫不決：小學錄取人數多，初中專業更對口。后來還是老師給她鼓勵：“挑戰一下自己，到初中任教。”
省教育廳師范教育處處長程啟學介紹，為了進一步充實鄉村教師隊伍，我省今年繼續擴大“特崗計劃”規模，招聘計劃達到8200人，比去年增加700人。并推出多項措施，方便考生報考，凡符合相關要求的高校畢業生，可“先上崗，后考證”。
在國家“特崗計劃”的引領帶動下，我省各地也創新方式方法，推動鄉村義務教育發展。石家莊市地方“特崗計劃”，今年已招聘300人，充實到農村學校。
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本科生成報名主力
“今年不僅報名人數多，報名者學歷層次也有了明顯提升，1956人中，本科1842人、研究生68人。”王文治樂觀地說，今后農村學校里，本科生將挑大梁。
今年全省報名考生中，碩士研究生學歷者有1116人，本科學歷的有44609人。與此同時，名校畢業生也多了。省教育廳工作人員介紹，報名者中不乏北京師范大學、東北師范大學、湖南師范大學、北京理工大學、大連理工大學、華北電力大學等名校畢業生，他們中有的通過英語六級、計算機二級，有的多次獲得國家勵志獎學金。
“遠走他鄉不如建設家鄉。”東北師范大學畢業生劉岳岳(化名)難忘大學期間的支教經歷，“走上講臺，看到那一雙雙眼睛、一張張小臉，純真、炙熱，就理解了人生的價值。特崗經歷，將為我今后發展打下靚麗的底色。”
而政策上的傾斜也為“特崗計劃”增添了吸引力。特崗教師三年聘用期內，在工資津貼、績效獎勵、各類補貼補助、社會保障、公積金繳存、職稱評聘、評先評優、參加培訓等各方面享受當地公辦學校教師同等待遇。
“服務期滿也有很多利好政策。”井影告訴學生們，經考核合格，自愿留任的特崗教師全部解決編制。此外，服務期滿、考核合格的特崗教師，3年內參加全國碩士研究生招生考試的，初試總分還能加10分，同等條件下優先錄取……
為了挑選出最優秀的人才，我省按照高考標準設置考點，紀檢、監察部門全程監督檢查，并在資格審查、筆試、面試等環節上嚴格把關。
“石家莊各設崗縣都成立了領導小組。”石家莊市教育局教師工作和教育交流處處長高建華介紹，考前不僅對面試工作人員、評委進行專項培訓，考試期間還對各考場進行全方位視頻監控。
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用情用力讓特崗教師教得好、留得住
新聘用的特崗教師將于秋季開學時按時上崗，如何讓這些年輕人教得好、留得住，我省進行了積極探索。
程啟學介紹，我省安排了崗前培訓，將通過專家專題講座、學科小班教學、導師式“一對一”指導、互動式聽課、研討交流等方式，讓特崗教師盡快熟悉教材、教法，掌握基本教育教學技能，上崗后快速進入教師角色。
“從學生到老師，變化還是挺大的，希望有前輩手把手指導一下。”郎二翠盡管有實習經歷，但即將走上講臺，還是有些忐忑不安。為了打消“郎二翠”們的顧慮，我省加強特崗教師的能力培養，在國培計劃中設立特崗教師專項培訓，各級各類培訓向特崗教師傾斜。平山縣建立了特崗教師成長檔案，集中開展特崗教師示范課、匯報課、優質課競賽和師德師風評比等活動，優先組織特崗教師參加頂崗置換、名師大講堂、青藍工程、傳幫帶項目等高層次培訓。
“偏遠農村生活艱苦能夠克服，最擔心精神世界的匱乏。”一名畢業生對未來生活表示出擔憂。省教育廳相關負責人表示，各級教育行政部門也在搭建平臺，豐富特崗教師的課余生活。魏縣組織特崗教師成立60余個書法、繪畫等興趣小組和文藝團體，不僅活躍氣氛，還提升了能力，全縣有60多名特崗教師走上了中小學領導崗位。
為什么愿意回農村當一名特崗老師?面試中，很多報名者都提到，希望為鄉村孩子教育成長盡一份綿薄之力。部分業內人士則表示，“留得住”不能光靠“理想”，還要有“面包”，學校的硬件、薪酬待遇跟得上，教師才有歸屬感和獲得感。
為此，特崗教師們還未上崗，我省已經要求各設崗縣有關部門做好特崗教師的工資發放、周轉宿舍安排,并將政策待遇落實和名額分配掛鉤，激勵各地主動為特崗教師排憂解難。
針對部分特崗教師成家難問題，大名縣曾舉辦了以“放飛激情、追逐夢想”為主題的特崗教師迎“五四”追夢聯誼會，為青年教師組織集體婚禮。
“招人是手段，留得住才是根本。”高建華認為，除了加強待遇和生活保障外，還要從特崗教師的成就感、價值感和職業發展空間等方面綜合施策，充分給予有教育情懷的年輕人施展的空間。(河北日報記者 馬 利)
關鍵詞： 招聘特崗教師
