9月1日，河北省中小學正式開學，經歷了“史上最漫長假期”的學生們走進校門。線上線下教學如何有效銜接?每天1小時體育運動能否讓“小胖墩”瘦下來?學生的“開學焦慮癥”如何紓解?圍繞這些新學期的新問題，記者進行了采訪。
線上線下齊發力
打造學習高品質
“現在要做好學情診斷，把知識上的短板，一項項都列出來，逐一突破。”石家莊市一初中教學負責人程敏(化名)介紹，學校已經安排本周進行摸底考試。程敏和同事們已經發現，漫長的假期里，學生書寫規范、做題速度、正確率等方面退步明顯，基礎知識掌握不牢固，亟待解決。
了解學情，還要喚起學習的熱情。在黃驊市南排河中心學校，開學報到當天組織了一場熱熱鬧鬧的“作業秀”。每個學生選擇最滿意的一份作業放到展示桌上，老師們逐一進行點評，讓學生在學習上有了獲得感。
不僅如此，南排河中心學校還組織學生結成學習小組，進行分組式學習。每個小組里，既有優秀學生，也有中等生，還有基礎薄弱的學生，在一起共同學習、進步，有效彌補假期里出現的兩極分化。
持續了幾個月的線上教學將何去何從?這一問題，在開學前曾引發廣泛關注。
記者從部分學校了解到，伴隨著新學期的開始，線上教學模式，在部分學校得到保留。部分學科老師統一協調教學內容，根據學科特色和班級學生實際情況，將線上資源與教師經驗有機整合，將空中課堂的教學內容作為課件，融入到線下教學中，讓學生享受到“線上學習、線下互動”的高品質學習過程。
石家莊市第二十七中學副校長林保華介紹，分層教學一直是各個學校教學的難點，而線上教學的方式，恰恰補齊了這一短板。將比較難的學科專題錄制成微課，通過微課的形式讓學生們在線上反復聽，從而達到溫故知新的效果。此外，學校還可以把試卷講評錄制成微課，學生可以根據自己在考試過程中出現的錯誤問題，進行有選擇地聽課，滿足不同學習基礎的學生需要，真正做到各取所需，落實分層教學。
但究竟是線上答疑，還是線下講解，仍然要“具體問題具體分析”。林保華說，學校將把同學們在學校學習過程中遇到的共性問題，在課堂上進行集中講解，對學習比較吃力的學生采取面批面改的形式，引導學生積極思考，掌握知識，夯實基礎。
引導養成鍛煉習慣
恢復學生體質健康
新學期最大的變化是什么?
“好多孩子又胖了一圈。”石家莊市裕華西路小學校長王薇皺著眉頭說，她比較擔心學生的體質健康狀況。“由于長時間居家和短期復課，體育鍛煉缺乏，運動不足，心肺功能、肌肉力量下降明顯。”
怎么讓虛胖的孩子們強壯起來?暑假期間，裕華西路小學體育教研組集體備課，研討學生體能下降的背景下，如何進行高質量教學。“這學期要更加注重學生綜合運動能力的提升，增加課堂上力量性、靈敏性、柔韌性、跳躍等能力的練習與培養。”王薇說。
僅靠體育課，遠遠不能達到鍛煉效果。裕華西路小學恢復了課間廣播操、健美操、跑操，安排每天大課間活動項目，確保學生每天運動不少于1小時。
學生體質健康的恢復是一個需要逐步提升的長期工作。可是天天鍛煉，學生會不會逆反?
為了提升學生的興趣，裕華西路小學將更多娛樂化、趣味性的活動融入體育運動中。創編了一套“京劇操”——《說唱臉譜》，將傳統的戲曲元素和廣播操結合，讓學生在強健身體的同時，感受傳統文化的獨特魅力;開展花樣跳繩活動，按照循序漸進的原則，組織單人跳、雙人跳、個人花樣跳、多人跳長繩等課間游戲，吸引學生主動參與其中。
林保華則表示，學校將探索體育運動如何向社區、家庭延伸，關注學生個體發展，“一生一策”精準扶弱，引導學生養成鍛煉習慣，最終實現培育健康生活方式的目的。
與學生身體素質一同出現滑坡的還有視力。居家期間，網課對學生的視力有很大影響，不少學生出現了視力下降，眼干、眼澀等癥狀。為了保護學生視力，部分學校在假期中為教室更換了最新標準的護眼燈;用無接觸眼操替代傳統眼保健操，有效避免細菌感染。還有的學校為學生準備了視力訓練儀，學生利用課間自愿免費使用，讓學生的雙眼得以放松。
家校互動紓解心結
做好孩子心理疏導
“有學生竟然帶手機來學校，上課打游戲，被老師批評后，發脾氣要求回家。”開學第一天，石家莊一位中學老師，就遇上了暴躁的學生。
“惹事”的學生過去在校表現一直很積極，居家期間卻“失控了”：不上傳作業，接到老師電話時總是支支吾吾的。老師們后來才了解到，男孩在家玩游戲上“癮”，情緒波動較大。
由于疫情，少數學生出現了比較嚴重的心理問題。據調查，因居家運動嚴重不足、親子關系劇烈沖突、學習學業壓力大等原因，疫情期間出現了極少數兒童青少年危害自身健康，甚至殘害自己生命的事件，有的甚至發生在小學階段。
因此，開學初始的心理撫慰必不可少。邯鄲市復興區林村小學心理教師薛海燕，帶領學生到操場上玩起了“丟手絹”的游戲。“要想辦法讓學生說一說、叫一叫、喊一喊、笑一笑、樂一樂，以達到宣泄情緒、舒緩焦慮的目的。”近一段時間，薛海燕還將利用各種集體活動的方式，讓學生在與同伴的交往中滿足心理需求、獲得心理支持。
而那些有心理不健康傾向的學生，尤其需要有針對性的心理輔導。林村小學要求每位老師都要與學生進行一次關于學習、心理的單獨溝通。
“解決孩子的心理問題，還需要家長的積極參與。”省家長學校副校長張艷輝表示，面對開學，部分學生會感到擔憂、緊張、焦慮等，這些都是正常的情緒狀態,家長要教會孩子學會接納自己的情緒，放穩心態、正常應對、積極行動,多與孩子溝通交流，做好孩子的心理疏導。
為此，省教育廳與省家長學校聯合錄制了視頻教程《新學期家長第一課》，邀請12名主講嘉賓，與部分一線班主任、家長代表共同針對各年級家長關注的熱點教育問題，展開互動訪談，答疑解惑。幫助家長更好地了解孩子新學期的身心發展特點，抓住孩子的成長關鍵期，培養好習慣，促進孩子健康成長。(記者馬利)
