為進一步落實教育部門期末評價的精神與要求，以多元智能評價為依托，結合一年級開設的語文、數學、音樂、美術、體育等學科課程。本學期，石家莊各個學校都在探索更有效，更有趣，更好玩的期末評價方式，既要能反映出學生的學業水平，又要能促進后期學習，更重要的是讓學生更喜歡學習，愛上學習。
維明路小學：“智慧闖關”讓期末high起來！
1月21日，維明路小學圍繞“舒展的四肢，自由的心靈，優雅的言行，豐富的情感，靈動的才思，獨立的精神”這一學生培養目標，結合學校一年級入學課程，嘗試綜合評價方式，為一年級學生搭建一個展現自我、體驗成長的舞臺。
為使綜合評價扎實有效，學校將期末評價分為日常單項檢測項目和現場通關檢測項目，學生手持“評價卡”逐一闖關，積累象征闖關成功的印章。
“我是小小觀察員、我是小小拼讀家、我是小小魔法師、我是識字小先生、我是小小傳令員、我是小小朗讀者”六個單項考查點，檢驗了一年級“蘭寶寶”的拼讀、識字、傾聽復述、朗讀、觀察與表達、對立體圖形的感知能力。現場，家長志愿者化身考官，與孩子們近距離交流。
為有效扎實地進行日常評價，一年級的全體教師結合入學課程與學校自編手冊《學期生活早知道》中設計的年級與班級活動，在日常進行了“拼音小能手、數字小達人、口算小明星、動手小行家、小小設計家、小小書法家、古詩小專家、小小運動員”八個單項評價，并且注重孩子的自身縱向發展，每個單項取最佳成績記錄在冊，保護孩子的自尊心，激發孩子的自信心。
該校張彥芳校長表示，一年級“蘭寶寶”智慧闖關期末評價活動倡導“以人為本”的理念，遵循“快樂評價”的原則，以闖關的形式進行綜合性評價。積極發揮評價的診斷、改進與激勵功能，全面了解學生的學習水平、學習習慣和學習能力，促進學校、教師、家長三方間的溝通，開啟孩子快樂的小學生活，促進孩子全面健康成長。
南馬路小學：小小虹娃期末測試闖關爭“幣”
詩詞擂臺、數學空間、識字小高手、計算小能手、繪畫小巧手……近日，南馬路小學一年級期末綜合評價以“小小虹娃闖關爭‘幣’”為主題展開。各班在基于課程標準的基礎上，以培養“陽光自信;團結合作;知書達理;勇于創新”的小小虹娃為目標，設計各項活動，實現對學生的發展性評價。
如，在數學空間的認識圖形游戲中，后面學生蒙住前面學生的眼睛，通過觸摸，找出指定圖形。能快速準確找出指定圖形的獲得四顆星，能說出特點的加一顆星。
而在詩詞擂臺游戲中，老師準備十組詩詞名稱卡片，學生隨機抽取一張卡片，流利背誦得四顆星，隨機背誦本學期積累的課外古詩詞，加一顆星。
都市新城小學：卡片沖關“闖五關 我能行”
近日，長安區都市新城小學對一年級學生開展了形式多樣的期末“無紙化”評價活動。此次評價以語文、數學學科為主，每個科目都精心設計了不同的活動內容，以基礎知識為奠基，以培養孩子們學科素養、學科能力為出發點，融快樂和評價為一體。
學校通過問卷形式讓家長了解“零起點”教育新動向，教導處和一年級教研組進行了多次研討，最終以“闖五關 我能行”的卡片沖關形式進行評價，這五大關分別是：“火眼金睛”我最亮，“應用小當家”我在行，“識字大探險”我敢沖，“積累大挑戰”我最棒，“揮動魔法棒”變變變。各班的家長代表是孩子們的關卡門將，一個個小笑臉就是孩子們沖關成功的見證。
真正的沖關開始了，孩子們躍躍欲試、爭先恐后，五大關中的每道關卡門將被孩子們通通拿下，都順利通關成功。孩子們把得到的小笑臉小心翼翼的保護好，貼到自己的臉上，衣服上，自信滿滿，信心倍增。
這種評價形式，孩子開心、家長喜歡、教師輕松，能讓孩子們在充滿趣味、輕松愉快的環境中充分地將自己的本領“秀”出來。(鄭佳)
關鍵詞：
