青海新聞網(wǎng)·大美青海客戶端訊 萬里援青支教路，一片丹心育桃李。教育援青工作開展以來，來自五湖四海的援青教師，響應(yīng)黨和國家的號(hào)召，跨越千山萬水來青海支教。在新時(shí)代的追夢(mèng)路上，他們似火種，因材施教燃起孩子們心中渴望知識(shí)的火苗；他們似春雨，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋潤(rùn)孩子心靈的花朵；他們似旗幟，在充滿挑戰(zhàn)的崗位上無私奉獻(xiàn)，書寫精彩的教育篇章。
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南京教育伉儷的詩和遠(yuǎn)方
“你在哪里，家就在哪里，崗位就在哪里。”有這樣一對(duì)“夫妻檔”，他們不遠(yuǎn)千里，從遙遠(yuǎn)的南京來到西寧市青藏鐵路花園學(xué)校，開始為期三年援青工作。
2022年８月，南京市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心副主任徐樹忠和在小學(xué)任教的愛人武玲踏上青海這片土地。初到西寧，和南京完全不同的氣候條件讓夫妻二人沒少吃苦頭。然而面對(duì)高原學(xué)生的期盼和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，夫妻二人克服各種困難，每天堅(jiān)持工作十二小時(shí)以上，帶領(lǐng)青藏鐵路花園學(xué)校師生開展課題研究、探索教學(xué)改革。
在不到一年的時(shí)間里，徐樹忠校長(zhǎng)帶領(lǐng)青藏鐵路花園學(xué)校研究制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，推動(dòng)課堂教學(xué)從線上“六有”標(biāo)準(zhǔn)，走向了線下“六度進(jìn)階”，論證實(shí)施了16項(xiàng)校本小微課題，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展進(jìn)入快車道。夫妻二人把大美青海、幸福西寧當(dāng)作自己的詩和遠(yuǎn)方，援青愛青，在青海實(shí)現(xiàn)著另一番人生的理想。
金色世界里最亮的螢火之光
“西行，向著金色的世界，愿盡螢火之光，亮你一程前路。”這是杭州援青教師、海西蒙古族藏族自治州德令哈市第一中學(xué)校長(zhǎng)周霖超來青海前，寫在日記中的一句話。
2022年7月，周霖超主動(dòng)申請(qǐng)到青海支教，成為一名光榮的援青支教教師。初到德令哈一中，周霖超在深入教學(xué)一線的基礎(chǔ)上，努力推進(jìn)“組團(tuán)式”幫扶工作，制定學(xué)校幫扶工作實(shí)施方案，結(jié)合學(xué)校“青藍(lán)工程”，以“一帶三”模式，即每名援青教師結(jié)對(duì)指導(dǎo)3名本地教師，采取師資培訓(xùn)、跟崗學(xué)習(xí)、研學(xué)活動(dòng)、教研教改的活動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)、教研、課題研究等方面全面指導(dǎo)，培養(yǎng)本地青年教師快速成長(zhǎng)。
同時(shí)，著力推進(jìn)教育援青學(xué)校共建活動(dòng)，德令哈市學(xué)校先后與杭州市多所學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，商討合作意向。通過教育援青結(jié)對(duì)幫扶，帶動(dòng)和促進(jìn)德令哈市學(xué)校提升管理水平，更新教育理念，打開工作思路，提高教育質(zhì)量，扎實(shí)共享援青成果。
兩校溝通交流橋梁的搭建者
回顧對(duì)口支援青海民族大學(xué)的歷程，天津大學(xué)政治與公共管理學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師傅利平用六個(gè)字表達(dá)了難掩激動(dòng)的心情：舍不得，放不下。
2012年，傅利平與青海民族大學(xué)結(jié)緣。從2014年天津大學(xué)與青海民族大學(xué)聯(lián)合招生和培養(yǎng)公共管理專業(yè)博士研究生開始，她和團(tuán)隊(duì)就傾力推進(jìn)青海民族大學(xué)的人才培養(yǎng)、師資建設(shè)、學(xué)科發(fā)展、科學(xué)研究工作，一干就是十多年。經(jīng)過多年努力，青海民族大學(xué)健全了本碩博一體的人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)了一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)零的突破。
“合作共建，一路同行。看到所做的一切能在高原生根發(fā)芽、開花結(jié)果，我的內(nèi)心無比的充實(shí)與幸福。”傅利平表示，將繼續(xù)搭建好天津大學(xué)與青海民族大學(xué)溝通交流橋梁，為對(duì)口支援西部高校貢獻(xiàn)力量。
為受援學(xué)校發(fā)展傾盡全力
2019年4月，北京師范大學(xué)教授葛岳靜欣然受聘擔(dān)任青海師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)。她瞄準(zhǔn)學(xué)院學(xué)科發(fā)展的短板，凝聚學(xué)院高層次人才優(yōu)勢(shì)，建立學(xué)科雙帶頭人制度，協(xié)調(diào)推進(jìn)本學(xué)科專業(yè)的謀篇布局，為地理學(xué)科“升級(jí)”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
葛岳靜推動(dòng)“回歸師范、立足青海、服務(wù)西部”的發(fā)展定位，聚焦生態(tài)文明建設(shè)，大力建設(shè)野外實(shí)習(xí)基地，加快以研促教、教研相長(zhǎng)機(jī)制的建設(shè)步伐。推動(dòng)名師建金課工程，打造《青藏高原》精品慕課，20余所高校5000多名師生在線學(xué)習(xí)，累積互動(dòng)2.29萬次。
她深知西部對(duì)人才的需求，因此傾盡自己的全力，把更多的項(xiàng)目、經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)帶到青海師大，同時(shí)把青海師大的教師帶出去，開闊眼界，提升水平。她還大力推動(dòng)地理科學(xué)學(xué)院同云南師大、西北師大、內(nèi)蒙古師大地理科學(xué)學(xué)院組建“高原地理四方陣”，以地理學(xué)牽頭，服務(wù)國家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。
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