昨日，《2022年荔灣區中學布局優化方案》（下稱“方案”）公布。
方案稱，根據荔灣區教育的南北片區、校際差距依然明顯，初中教育相對薄弱的實際，方案提出如下優化布局的具體措施：
（一）授權廣州市真光中學全權管理廣州市流花中學、廣州市荔灣區金道中學。廣州市流花中學、廣州市荔灣區金道中學保留原獨立行政事業單位不變，分別更名為廣州市真光中學流花學校、廣州市真光中學金道學校。
（二）授權廣州市第1中學全權管理廣州市美華中學、廣州市第93中學、廣州市荔灣區雙橋學校。廣州市美華中學、廣州市第93中學、廣州市荔灣區雙橋學校保留原獨立行政事業單位不變，分別更名為廣州市第1中學美華學校、廣州市第1中學紅巖學校、廣州市第1中學雙橋學校。
（三）授權廣州市第4中學全權管理廣州市第24中學、廣州市荔灣區花地中學。廣州市第24中學、廣州市荔灣區花地中學保留原獨立行政事業單位不變，分別更名為廣州市第4中學鎏園學校，廣州市第4中學花地學校。
（四）授權廣州市西關外國語學校全權管理廣州市陳嘉庚紀念中學、廣州市荔灣區東漖中學。廣州市陳嘉庚紀念中學、廣州市荔灣區東漖中學保留原獨立行政事業單位不變，分別更名為廣州市西關外國語嘉庚學校、廣州市西關外國語東漖學校。
（五）授權廣州市南海中學全權管理廣州市第23中學、廣州市荔灣區文偉中學。廣州市第23中學、廣州市荔灣區文偉中學保留原獨立行政事業單位不變，分別更名為廣州市南海中學十甫學校、廣州市南海中學文偉學校。
上述更名均為暫定名，最終校名以報荔灣區委編委審批為準。
受援校執行校長、副校長由授權校提名
方案表示，授權制辦學模式，是指政府或教育行政主管部門授權優質學校或者知名教科研機構（以下簡稱授權校）全權管理新校、邊遠學校、相對薄弱學校、發展困難學校（以下簡稱受援校），按照“職責授權、資源統調、多元幫扶、督導評估”的模式，促進新校、邊遠學校、相對薄弱學校、發展困難學校的教育教學質量和整體辦學水平得到明顯提升。
具體做法包括：
1.授權校派出管理團隊。受援校執行校長、副校長由授權校提名，區教育局按照干部管理規定程序負責考察任命。
2.授權校要主動打破校際壁壘，要安排受援校管理人員和教師分批到授權校跟崗學習，通過師資交流共育、教研科研聯動、課程共建共享、師生活動聯合、文化融合共生等策略進行多元扶持，將先進的教育理念、管理經驗和教育教學方法輸送給受援校，努力提高受援校整體辦學水平。
3.加強對授權制辦學模式實施過程的監管。區教育局將定期組織專家或者委托第三方評估機構，對授權校和受援校在授權制辦學中的表現進行績效評估，以便教育行政部門和授權校及時調整管理的方法和策略，從而推動受援校的發展。
名詞解釋
授權制辦學模式
授權制辦學模式是指政府或教育行政主管部門授權優質學校或者知名教科研機構（以下簡稱授權校）全權管理新校、相對薄弱學校（以下簡稱受援校）。具體做法包括：授權校派出管理團隊；授權校安排受援校管理人員和教師分批到授權校跟崗學習。
（廣州日報全媒體記者吳多、謝澤楷 實習生王泳琪 通訊員肖慧）
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